【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】國立中山大學企業管理學系副教授王致遠榮獲教育部114年「師鐸獎」，被學生讚譽為「用生命教書的人」。雖然重度身障，曾經失去四肢，卻以不懈的熱忱陪伴學生成長，溫柔而堅定的身影，是無數年輕人走過風雨的力量。
王致遠擁有英國曼徹斯特大學商學博士學位，任教十五年來持續在教學創新與輔導陪伴上深耕。他因罹患非典型感染失去四肢，成為台灣首位接受雙手異體移植的教育者。面對命運打擊，他選擇站回講台，讓這段重生歷程成為最動人的生命教材。他曾獲頒周大觀熱愛生命獎，也屢獲中山大學傑出教學與優良導師獎，更獲教育部教學實踐績優計畫肯定，展現出堅毅不屈的教育信念。
「教育，是陪伴與引導。」王致遠這樣相信。第一屆導生小圓，大一時因成績不佳面臨退學邊緣，他鼓勵她出國遊學，看見不同世界。回國後，小圓積極改變，自學理財、上課發言踴躍，讓他欣慰學生找到了方向。不料不久後，小圓罹患大腸癌第三期，仍堅持完成課業，最終不敵病魔離世。王致遠感慨，雖無力扭轉病情，但至少能在最後的時光裡陪伴，讓她不孤單。
曾有一位罹患腦癌的學生，在低潮時深夜打電話求助，他花數小時傾聽與分享自己的重生歷程，鼓勵她重拾希望。他說，「陪伴與傾聽，是教育的本質」。這些故事不只是他教學的見證，更展現出他關懷生命、以人為本的教育精神。
他課堂上重視探索與思辨，採用影片、個案、實作任務等多元教學法，激發學生思考與表達。他積極投入教育部教學實踐計畫，持續優化課程內容，也曾赴哈佛大學商學院及美國巴布森學院進修，汲取國際教學理念。關注AI科技，他進修提示工程課程，並將其融入教學，讓學生具備未來競爭力。
獲獎後，王致遠謙虛表示，把該做的事做好才最重要。他說：「獎項，是管道，是提醒我們肩上還有責任，還可以做得更好。」他相信，這份榮耀不是終點，而是教育者平凡崗位上持續前行的動力。
中山大學表示，王致遠是堅持以學生為本、溫柔教學的典範。他將身體的限制轉化為教育的力量，以生命影響生命，讓學生在知識與關懷中成長。此次獲獎，不僅是對他教學熱忱的肯定，更象徵教育的價值在於真誠、不放棄的陪伴。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】國立中山大學企業管理學系副教授王致遠榮獲教育部114年「師鐸獎」，被學生讚譽為「用生命教書的人」。雖然重度身障，曾經失去四肢，卻以不懈的熱忱陪伴學生成長，溫柔而堅定的身影，是無數年輕人走過風雨的力量。
王致遠擁有英國曼徹斯特大學商學博士學位，任教十五年來持續在教學創新與輔導陪伴上深耕。他因罹患非典型感染失去四肢，成為台灣首位接受雙手異體移植的教育者。面對命運打擊，他選擇站回講台，讓這段重生歷程成為最動人的生命教材。他曾獲頒周大觀熱愛生命獎，也屢獲中山大學傑出教學與優良導師獎，更獲教育部教學實踐績優計畫肯定，展現出堅毅不屈的教育信念。
「教育，是陪伴與引導。」王致遠這樣相信。第一屆導生小圓，大一時因成績不佳面臨退學邊緣，他鼓勵她出國遊學，看見不同世界。回國後，小圓積極改變，自學理財、上課發言踴躍，讓他欣慰學生找到了方向。不料不久後，小圓罹患大腸癌第三期，仍堅持完成課業，最終不敵病魔離世。王致遠感慨，雖無力扭轉病情，但至少能在最後的時光裡陪伴，讓她不孤單。
曾有一位罹患腦癌的學生，在低潮時深夜打電話求助，他花數小時傾聽與分享自己的重生歷程，鼓勵她重拾希望。他說，「陪伴與傾聽，是教育的本質」。這些故事不只是他教學的見證，更展現出他關懷生命、以人為本的教育精神。
他課堂上重視探索與思辨，採用影片、個案、實作任務等多元教學法，激發學生思考與表達。他積極投入教育部教學實踐計畫，持續優化課程內容，也曾赴哈佛大學商學院及美國巴布森學院進修，汲取國際教學理念。關注AI科技，他進修提示工程課程，並將其融入教學，讓學生具備未來競爭力。
獲獎後，王致遠謙虛表示，把該做的事做好才最重要。他說：「獎項，是管道，是提醒我們肩上還有責任，還可以做得更好。」他相信，這份榮耀不是終點，而是教育者平凡崗位上持續前行的動力。
中山大學表示，王致遠是堅持以學生為本、溫柔教學的典範。他將身體的限制轉化為教育的力量，以生命影響生命，讓學生在知識與關懷中成長。此次獲獎，不僅是對他教學熱忱的肯定，更象徵教育的價值在於真誠、不放棄的陪伴。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】國立中山大學企業管理學系副教授王致遠榮獲教育部114年「師鐸獎」，被學生讚譽為「用生命教書的人」。雖然重度身障，曾經失去四肢，卻以不懈的熱忱陪伴學生成長，溫柔而堅定的身影，是無數年輕人走過風雨的力量。
王致遠擁有英國曼徹斯特大學商學博士學位，任教十五年來持續在教學創新與輔導陪伴上深耕。他因罹患非典型感染失去四肢，成為台灣首位接受雙手異體移植的教育者。面對命運打擊，他選擇站回講台，讓這段重生歷程成為最動人的生命教材。他曾獲頒周大觀熱愛生命獎，也屢獲中山大學傑出教學與優良導師獎，更獲教育部教學實踐績優計畫肯定，展現出堅毅不屈的教育信念。
「教育，是陪伴與引導。」王致遠這樣相信。第一屆導生小圓，大一時因成績不佳面臨退學邊緣，他鼓勵她出國遊學，看見不同世界。回國後，小圓積極改變，自學理財、上課發言踴躍，讓他欣慰學生找到了方向。不料不久後，小圓罹患大腸癌第三期，仍堅持完成課業，最終不敵病魔離世。王致遠感慨，雖無力扭轉病情，但至少能在最後的時光裡陪伴，讓她不孤單。
曾有一位罹患腦癌的學生，在低潮時深夜打電話求助，他花數小時傾聽與分享自己的重生歷程，鼓勵她重拾希望。他說，「陪伴與傾聽，是教育的本質」。這些故事不只是他教學的見證，更展現出他關懷生命、以人為本的教育精神。
他課堂上重視探索與思辨，採用影片、個案、實作任務等多元教學法，激發學生思考與表達。他積極投入教育部教學實踐計畫，持續優化課程內容，也曾赴哈佛大學商學院及美國巴布森學院進修，汲取國際教學理念。關注AI科技，他進修提示工程課程，並將其融入教學，讓學生具備未來競爭力。
獲獎後，王致遠謙虛表示，把該做的事做好才最重要。他說：「獎項，是管道，是提醒我們肩上還有責任，還可以做得更好。」他相信，這份榮耀不是終點，而是教育者平凡崗位上持續前行的動力。
中山大學表示，王致遠是堅持以學生為本、溫柔教學的典範。他將身體的限制轉化為教育的力量，以生命影響生命，讓學生在知識與關懷中成長。此次獲獎，不僅是對他教學熱忱的肯定，更象徵教育的價值在於真誠、不放棄的陪伴。
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王致遠擁有英國曼徹斯特大學商學博士學位，任教十五年來持續在教學創新與輔導陪伴上深耕。他因罹患非典型感染失去四肢，成為台灣首位接受雙手異體移植的教育者。面對命運打擊，他選擇站回講台，讓這段重生歷程成為最動人的生命教材。他曾獲頒周大觀熱愛生命獎，也屢獲中山大學傑出教學與優良導師獎，更獲教育部教學實踐績優計畫肯定，展現出堅毅不屈的教育信念。
「教育，是陪伴與引導。」王致遠這樣相信。第一屆導生小圓，大一時因成績不佳面臨退學邊緣，他鼓勵她出國遊學，看見不同世界。回國後，小圓積極改變，自學理財、上課發言踴躍，讓他欣慰學生找到了方向。不料不久後，小圓罹患大腸癌第三期，仍堅持完成課業，最終不敵病魔離世。王致遠感慨，雖無力扭轉病情，但至少能在最後的時光裡陪伴，讓她不孤單。
曾有一位罹患腦癌的學生，在低潮時深夜打電話求助，他花數小時傾聽與分享自己的重生歷程，鼓勵她重拾希望。他說，「陪伴與傾聽，是教育的本質」。這些故事不只是他教學的見證，更展現出他關懷生命、以人為本的教育精神。
他課堂上重視探索與思辨，採用影片、個案、實作任務等多元教學法，激發學生思考與表達。他積極投入教育部教學實踐計畫，持續優化課程內容，也曾赴哈佛大學商學院及美國巴布森學院進修，汲取國際教學理念。關注AI科技，他進修提示工程課程，並將其融入教學，讓學生具備未來競爭力。
獲獎後，王致遠謙虛表示，把該做的事做好才最重要。他說：「獎項，是管道，是提醒我們肩上還有責任，還可以做得更好。」他相信，這份榮耀不是終點，而是教育者平凡崗位上持續前行的動力。
中山大學表示，王致遠是堅持以學生為本、溫柔教學的典範。他將身體的限制轉化為教育的力量，以生命影響生命，讓學生在知識與關懷中成長。此次獲獎，不僅是對他教學熱忱的肯定，更象徵教育的價值在於真誠、不放棄的陪伴。
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