【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市114年度第二屆「雄新獎」今（24）日上午於五甲國小視聽教室隆重舉行，三位優秀新住民語文教學支援老師獲頒殊榮，分別是印尼語施美燕、越南語符楚蘚，以及越南語陳黎江翠。她們長期深耕校園，傳遞母語與文化，不僅協助新住民子女與家庭建立情感連結，也讓更多台灣學子透過語言課程感受跨文化的魅力。
高雄市教育局專委張紋誠在典禮上感謝這群老師的付出，強調她們不僅是語言的傳遞者，更是文化的橋梁。新住民語文課程自108學年度開設至今，短短六年間成長近十倍，目前全市已有1,071班、超過2,000名學生選習，包括越南、印尼、菲律賓、馬來西亞、泰國、緬甸與柬埔寨等七國語言。今年度仍有71位教學支援老師在校園深耕，讓新住民子女延續母語，也讓更多孩子培養尊重多元文化的眼界。
印尼籍施美燕來高雄大學就讀，因愛情與高雄結緣後定居。她不僅語言能力多元，更善用AI工具自製教具，打造沉浸式文化體驗，讓學生唱印尼歌、穿傳統服飾、烹飪印尼料理，甚至模擬市集擺攤，把課堂變成小型嘉年華。她笑說，語言最好的學習方式就是「玩中學」，孩子們在快樂氛圍中自然掌握母語精髓。
符楚蘚則因婚姻來到高雄。她初任教時遇到一位學生母親不會說國語，孩子因而難以與母親溝通。她毅然決定投入教學，幫助孩子學會越南語，同時鼓勵母親學習中文。她深知母語是一種情感紐帶，更是一種身份認同。站上講台，她不僅是「在台灣的越南人」，更是文化分享者與價值傳遞者。
陳黎江翠初抵高雄時，面對語言與文化衝擊，曾一度陷入適應困難。她隨同同事丈夫返台定居後，把這段經歷化為力量，投身新住民語言教育。她強調，陪伴孩子學習母語不僅是課堂上的傳授，更是一起走過成長歷程的見證。她用自身的故事告訴學生，要勇敢說母語，更要勇敢迎向未來。
張紋誠指出，語言學習的推展，不僅讓新住民子女找回文化根源，也讓更多台灣學生具備跨文化行動力。教育局將持續深耕，讓校園成為多元共融的舞台，培養尊重、接納並欣賞差異的下一代，進一步營造和諧的多元社會。
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▲獲得高雄市第二屆「雄新獎」優秀新住民語文支援教師施美燕、符楚蘚、陳黎江翠。（從左到右）。
▲獲得高雄市第二屆「雄新獎」優秀新住民語文支援教師施美燕、陳黎江翠、符楚蘚。（從左到右）。
▲高雄市教育局專委張紋誠（右一）、五甲國小校長陳泱澤（左一）表揚優秀新住民語文支援教師施美燕（右二）、符楚蘚（圖中）、陳黎江翠（左二）。
【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市114年度第二屆「雄新獎」今（24）日上午於五甲國小視聽教室隆重舉行，三位優秀新住民語文教學支援老師獲頒殊榮，分別是印尼語施美燕、越南語符楚蘚，以及越南語陳黎江翠。她們長期深耕校園，傳遞母語與文化，不僅協助新住民子女與家庭建立情感連結，也讓更多台灣學子透過語言課程感受跨文化的魅力。
高雄市教育局專委張紋誠在典禮上感謝這群老師的付出，強調她們不僅是語言的傳遞者，更是文化的橋梁。新住民語文課程自108學年度開設至今，短短六年間成長近十倍，目前全市已有1,071班、超過2,000名學生選習，包括越南、印尼、菲律賓、馬來西亞、泰國、緬甸與柬埔寨等七國語言。今年度仍有71位教學支援老師在校園深耕，讓新住民子女延續母語，也讓更多孩子培養尊重多元文化的眼界。
印尼籍施美燕來高雄大學就讀，因愛情與高雄結緣後定居。她不僅語言能力多元，更善用AI工具自製教具，打造沉浸式文化體驗，讓學生唱印尼歌、穿傳統服飾、烹飪印尼料理，甚至模擬市集擺攤，把課堂變成小型嘉年華。她笑說，語言最好的學習方式就是「玩中學」，孩子們在快樂氛圍中自然掌握母語精髓。
符楚蘚則因婚姻來到高雄。她初任教時遇到一位學生母親不會說國語，孩子因而難以與母親溝通。她毅然決定投入教學，幫助孩子學會越南語，同時鼓勵母親學習中文。她深知母語是一種情感紐帶，更是一種身份認同。站上講台，她不僅是「在台灣的越南人」，更是文化分享者與價值傳遞者。
陳黎江翠初抵高雄時，面對語言與文化衝擊，曾一度陷入適應困難。她隨同同事丈夫返台定居後，把這段經歷化為力量，投身新住民語言教育。她強調，陪伴孩子學習母語不僅是課堂上的傳授，更是一起走過成長歷程的見證。她用自身的故事告訴學生，要勇敢說母語，更要勇敢迎向未來。
張紋誠指出，語言學習的推展，不僅讓新住民子女找回文化根源，也讓更多台灣學生具備跨文化行動力。教育局將持續深耕，讓校園成為多元共融的舞台，培養尊重、接納並欣賞差異的下一代，進一步營造和諧的多元社會。
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▲獲得高雄市第二屆「雄新獎」優秀新住民語文支援教師施美燕、符楚蘚、陳黎江翠。（從左到右）。
▲獲得高雄市第二屆「雄新獎」優秀新住民語文支援教師施美燕、陳黎江翠、符楚蘚。（從左到右）。
▲高雄市教育局專委張紋誠（右一）、五甲國小校長陳泱澤（左一）表揚優秀新住民語文支援教師施美燕（右二）、符楚蘚（圖中）、陳黎江翠（左二）。
【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市114年度第二屆「雄新獎」今（24）日上午於五甲國小視聽教室隆重舉行，三位優秀新住民語文教學支援老師獲頒殊榮，分別是印尼語施美燕、越南語符楚蘚，以及越南語陳黎江翠。她們長期深耕校園，傳遞母語與文化，不僅協助新住民子女與家庭建立情感連結，也讓更多台灣學子透過語言課程感受跨文化的魅力。
高雄市教育局專委張紋誠在典禮上感謝這群老師的付出，強調她們不僅是語言的傳遞者，更是文化的橋梁。新住民語文課程自108學年度開設至今，短短六年間成長近十倍，目前全市已有1,071班、超過2,000名學生選習，包括越南、印尼、菲律賓、馬來西亞、泰國、緬甸與柬埔寨等七國語言。今年度仍有71位教學支援老師在校園深耕，讓新住民子女延續母語，也讓更多孩子培養尊重多元文化的眼界。
印尼籍施美燕來高雄大學就讀，因愛情與高雄結緣後定居。她不僅語言能力多元，更善用AI工具自製教具，打造沉浸式文化體驗，讓學生唱印尼歌、穿傳統服飾、烹飪印尼料理，甚至模擬市集擺攤，把課堂變成小型嘉年華。她笑說，語言最好的學習方式就是「玩中學」，孩子們在快樂氛圍中自然掌握母語精髓。
符楚蘚則因婚姻來到高雄。她初任教時遇到一位學生母親不會說國語，孩子因而難以與母親溝通。她毅然決定投入教學，幫助孩子學會越南語，同時鼓勵母親學習中文。她深知母語是一種情感紐帶，更是一種身份認同。站上講台，她不僅是「在台灣的越南人」，更是文化分享者與價值傳遞者。
陳黎江翠初抵高雄時，面對語言與文化衝擊，曾一度陷入適應困難。她隨同同事丈夫返台定居後，把這段經歷化為力量，投身新住民語言教育。她強調，陪伴孩子學習母語不僅是課堂上的傳授，更是一起走過成長歷程的見證。她用自身的故事告訴學生，要勇敢說母語，更要勇敢迎向未來。
張紋誠指出，語言學習的推展，不僅讓新住民子女找回文化根源，也讓更多台灣學生具備跨文化行動力。教育局將持續深耕，讓校園成為多元共融的舞台，培養尊重、接納並欣賞差異的下一代，進一步營造和諧的多元社會。
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▲獲得高雄市第二屆「雄新獎」優秀新住民語文支援教師施美燕、符楚蘚、陳黎江翠。（從左到右）。
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▲高雄市教育局專委張紋誠（右一）、五甲國小校長陳泱澤（左一）表揚優秀新住民語文支援教師施美燕（右二）、符楚蘚（圖中）、陳黎江翠（左二）。
【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市114年度第二屆「雄新獎」今（24）日上午於五甲國小視聽教室隆重舉行，三位優秀新住民語文教學支援老師獲頒殊榮，分別是印尼語施美燕、越南語符楚蘚，以及越南語陳黎江翠。她們長期深耕校園，傳遞母語與文化，不僅協助新住民子女與家庭建立情感連結，也讓更多台灣學子透過語言課程感受跨文化的魅力。
高雄市教育局專委張紋誠在典禮上感謝這群老師的付出，強調她們不僅是語言的傳遞者，更是文化的橋梁。新住民語文課程自108學年度開設至今，短短六年間成長近十倍，目前全市已有1,071班、超過2,000名學生選習，包括越南、印尼、菲律賓、馬來西亞、泰國、緬甸與柬埔寨等七國語言。今年度仍有71位教學支援老師在校園深耕，讓新住民子女延續母語，也讓更多孩子培養尊重多元文化的眼界。
印尼籍施美燕來高雄大學就讀，因愛情與高雄結緣後定居。她不僅語言能力多元，更善用AI工具自製教具，打造沉浸式文化體驗，讓學生唱印尼歌、穿傳統服飾、烹飪印尼料理，甚至模擬市集擺攤，把課堂變成小型嘉年華。她笑說，語言最好的學習方式就是「玩中學」，孩子們在快樂氛圍中自然掌握母語精髓。
符楚蘚則因婚姻來到高雄。她初任教時遇到一位學生母親不會說國語，孩子因而難以與母親溝通。她毅然決定投入教學，幫助孩子學會越南語，同時鼓勵母親學習中文。她深知母語是一種情感紐帶，更是一種身份認同。站上講台，她不僅是「在台灣的越南人」，更是文化分享者與價值傳遞者。
陳黎江翠初抵高雄時，面對語言與文化衝擊，曾一度陷入適應困難。她隨同同事丈夫返台定居後，把這段經歷化為力量，投身新住民語言教育。她強調，陪伴孩子學習母語不僅是課堂上的傳授，更是一起走過成長歷程的見證。她用自身的故事告訴學生，要勇敢說母語，更要勇敢迎向未來。
張紋誠指出，語言學習的推展，不僅讓新住民子女找回文化根源，也讓更多台灣學生具備跨文化行動力。教育局將持續深耕，讓校園成為多元共融的舞台，培養尊重、接納並欣賞差異的下一代，進一步營造和諧的多元社會。
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▲獲得高雄市第二屆「雄新獎」優秀新住民語文支援教師施美燕、符楚蘚、陳黎江翠。（從左到右）。
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