【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市文府國民中學今年以閱讀為主軸，首度推動「敘利亞筆友計畫」，一紙手寫信跨越戰火，串起台灣孩子與敘利亞孩童的生命線。再搭配難民主題書展與自製情境桌遊，讓全球議題從書本走入真實世界。12月5日更迎來荷蘭 ArtEZ 藝術大學教授、UNESCO UCAL 主席 Dr. John Johnston 蒞校觀課，肯定文府國中以閱讀理解世界的教育實踐，場面溫暖而震撼。
文府國中全體一年級學生今年都擁有一位專屬的敘利亞筆友。孩子們以英文親手書寫卡片，並繪製祝福插畫，再由 SSSP 難民協會跨國送往戰地。當回信與手繪作品從敘利亞寄回，高雄孩子接過紙張的瞬間，彷彿聽見遙遠國度的呼吸聲，更第一次真切理解戰爭不只是地理課的名詞，而是與自己年紀相仿的孩子正在面對的真實生命。
為深化閱讀觸角，文府國中國際教育與圖書館合作策畫「難民主題書展」，以戰爭、逃離、收容、文化重建等角度呈現多元視野，帶領學生透過文本理解全球難民議題的複雜與人性。書展間，學生駐足翻閱、低聲討論，讀懂世界也讀懂自己。
更引發學生高度共鳴的，是學校自製的《如果我是敘利亞難民—生存之路》情境數位桌遊。透過角色扮演與情境選擇，孩子必須面對「逃離或留下」「是否冒險跨越邊境」「如何照顧家人」等現實難題，在風險評估與資訊判讀中做出選擇。許多學生分享：「第一次感覺到，難民不是新聞，是活生生的人。」教室瞬間成為世界議題的臨場劇場。
這天的書展與觀課，也迎來特別來賓——Dr. John Johnston。他強調「藝術應為世界服務」，而文府國中以閱讀、書寫與創作建立同理的教學方式，正與其理念高度契合。他仔細觀摩學生的作品與回信、桌遊情境設計，讚嘆台灣學生在跨文化學習中的敏銳與真誠。他說：「教育最重要的是讓孩子理解世界，他們正在做到。」
文府國長校長林啟文表示，這是一次極具意義的國際相遇，感謝國立臺南藝術大學藝術史學系教授潘昌雨邀請 Johnston 教授來台，更安排此次與文府國中的深度交流。他說，這項計畫讓孩子學會尊重差異、理解世界，也重新思考自己在全球社會中的位置。「未來期盼持續與 UCAL 展開更多合作，讓永續發展目標（SDGs）不只是口號，而是孩子真實的行動力。」
文府國中的敘利亞筆友計畫、難民書展與跨領域桌遊課程，讓閱讀成為通往世界的橋梁，也讓學生學會在混亂與戰火之中，看見希望與人性。當台灣孩子以文字回應敘利亞孩子的信件，他們正在共同證明「理解，是世界最溫柔的力量」。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市文府國民中學今年以閱讀為主軸，首度推動「敘利亞筆友計畫」，一紙手寫信跨越戰火，串起台灣孩子與敘利亞孩童的生命線。再搭配難民主題書展與自製情境桌遊，讓全球議題從書本走入真實世界。12月5日更迎來荷蘭 ArtEZ 藝術大學教授、UNESCO UCAL 主席 Dr. John Johnston 蒞校觀課，肯定文府國中以閱讀理解世界的教育實踐，場面溫暖而震撼。
文府國中全體一年級學生今年都擁有一位專屬的敘利亞筆友。孩子們以英文親手書寫卡片，並繪製祝福插畫，再由 SSSP 難民協會跨國送往戰地。當回信與手繪作品從敘利亞寄回，高雄孩子接過紙張的瞬間，彷彿聽見遙遠國度的呼吸聲，更第一次真切理解戰爭不只是地理課的名詞，而是與自己年紀相仿的孩子正在面對的真實生命。
為深化閱讀觸角，文府國中國際教育與圖書館合作策畫「難民主題書展」，以戰爭、逃離、收容、文化重建等角度呈現多元視野，帶領學生透過文本理解全球難民議題的複雜與人性。書展間，學生駐足翻閱、低聲討論，讀懂世界也讀懂自己。
更引發學生高度共鳴的，是學校自製的《如果我是敘利亞難民—生存之路》情境數位桌遊。透過角色扮演與情境選擇，孩子必須面對「逃離或留下」「是否冒險跨越邊境」「如何照顧家人」等現實難題，在風險評估與資訊判讀中做出選擇。許多學生分享：「第一次感覺到，難民不是新聞，是活生生的人。」教室瞬間成為世界議題的臨場劇場。
這天的書展與觀課，也迎來特別來賓——Dr. John Johnston。他強調「藝術應為世界服務」，而文府國中以閱讀、書寫與創作建立同理的教學方式，正與其理念高度契合。他仔細觀摩學生的作品與回信、桌遊情境設計，讚嘆台灣學生在跨文化學習中的敏銳與真誠。他說：「教育最重要的是讓孩子理解世界，他們正在做到。」
文府國長校長林啟文表示，這是一次極具意義的國際相遇，感謝國立臺南藝術大學藝術史學系教授潘昌雨邀請 Johnston 教授來台，更安排此次與文府國中的深度交流。他說，這項計畫讓孩子學會尊重差異、理解世界，也重新思考自己在全球社會中的位置。「未來期盼持續與 UCAL 展開更多合作，讓永續發展目標（SDGs）不只是口號，而是孩子真實的行動力。」
文府國中的敘利亞筆友計畫、難民書展與跨領域桌遊課程，讓閱讀成為通往世界的橋梁，也讓學生學會在混亂與戰火之中，看見希望與人性。當台灣孩子以文字回應敘利亞孩子的信件，他們正在共同證明「理解，是世界最溫柔的力量」。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市文府國民中學今年以閱讀為主軸，首度推動「敘利亞筆友計畫」，一紙手寫信跨越戰火，串起台灣孩子與敘利亞孩童的生命線。再搭配難民主題書展與自製情境桌遊，讓全球議題從書本走入真實世界。12月5日更迎來荷蘭 ArtEZ 藝術大學教授、UNESCO UCAL 主席 Dr. John Johnston 蒞校觀課，肯定文府國中以閱讀理解世界的教育實踐，場面溫暖而震撼。
文府國中全體一年級學生今年都擁有一位專屬的敘利亞筆友。孩子們以英文親手書寫卡片，並繪製祝福插畫，再由 SSSP 難民協會跨國送往戰地。當回信與手繪作品從敘利亞寄回，高雄孩子接過紙張的瞬間，彷彿聽見遙遠國度的呼吸聲，更第一次真切理解戰爭不只是地理課的名詞，而是與自己年紀相仿的孩子正在面對的真實生命。
為深化閱讀觸角，文府國中國際教育與圖書館合作策畫「難民主題書展」，以戰爭、逃離、收容、文化重建等角度呈現多元視野，帶領學生透過文本理解全球難民議題的複雜與人性。書展間，學生駐足翻閱、低聲討論，讀懂世界也讀懂自己。
更引發學生高度共鳴的，是學校自製的《如果我是敘利亞難民—生存之路》情境數位桌遊。透過角色扮演與情境選擇，孩子必須面對「逃離或留下」「是否冒險跨越邊境」「如何照顧家人」等現實難題，在風險評估與資訊判讀中做出選擇。許多學生分享：「第一次感覺到，難民不是新聞，是活生生的人。」教室瞬間成為世界議題的臨場劇場。
這天的書展與觀課，也迎來特別來賓——Dr. John Johnston。他強調「藝術應為世界服務」，而文府國中以閱讀、書寫與創作建立同理的教學方式，正與其理念高度契合。他仔細觀摩學生的作品與回信、桌遊情境設計，讚嘆台灣學生在跨文化學習中的敏銳與真誠。他說：「教育最重要的是讓孩子理解世界，他們正在做到。」
文府國長校長林啟文表示，這是一次極具意義的國際相遇，感謝國立臺南藝術大學藝術史學系教授潘昌雨邀請 Johnston 教授來台，更安排此次與文府國中的深度交流。他說，這項計畫讓孩子學會尊重差異、理解世界，也重新思考自己在全球社會中的位置。「未來期盼持續與 UCAL 展開更多合作，讓永續發展目標（SDGs）不只是口號，而是孩子真實的行動力。」
文府國中的敘利亞筆友計畫、難民書展與跨領域桌遊課程，讓閱讀成為通往世界的橋梁，也讓學生學會在混亂與戰火之中，看見希望與人性。當台灣孩子以文字回應敘利亞孩子的信件，他們正在共同證明「理解，是世界最溫柔的力量」。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市文府國民中學今年以閱讀為主軸，首度推動「敘利亞筆友計畫」，一紙手寫信跨越戰火，串起台灣孩子與敘利亞孩童的生命線。再搭配難民主題書展與自製情境桌遊，讓全球議題從書本走入真實世界。12月5日更迎來荷蘭 ArtEZ 藝術大學教授、UNESCO UCAL 主席 Dr. John Johnston 蒞校觀課，肯定文府國中以閱讀理解世界的教育實踐，場面溫暖而震撼。
文府國中全體一年級學生今年都擁有一位專屬的敘利亞筆友。孩子們以英文親手書寫卡片，並繪製祝福插畫，再由 SSSP 難民協會跨國送往戰地。當回信與手繪作品從敘利亞寄回，高雄孩子接過紙張的瞬間，彷彿聽見遙遠國度的呼吸聲，更第一次真切理解戰爭不只是地理課的名詞，而是與自己年紀相仿的孩子正在面對的真實生命。
為深化閱讀觸角，文府國中國際教育與圖書館合作策畫「難民主題書展」，以戰爭、逃離、收容、文化重建等角度呈現多元視野，帶領學生透過文本理解全球難民議題的複雜與人性。書展間，學生駐足翻閱、低聲討論，讀懂世界也讀懂自己。
更引發學生高度共鳴的，是學校自製的《如果我是敘利亞難民—生存之路》情境數位桌遊。透過角色扮演與情境選擇，孩子必須面對「逃離或留下」「是否冒險跨越邊境」「如何照顧家人」等現實難題，在風險評估與資訊判讀中做出選擇。許多學生分享：「第一次感覺到，難民不是新聞，是活生生的人。」教室瞬間成為世界議題的臨場劇場。
這天的書展與觀課，也迎來特別來賓——Dr. John Johnston。他強調「藝術應為世界服務」，而文府國中以閱讀、書寫與創作建立同理的教學方式，正與其理念高度契合。他仔細觀摩學生的作品與回信、桌遊情境設計，讚嘆台灣學生在跨文化學習中的敏銳與真誠。他說：「教育最重要的是讓孩子理解世界，他們正在做到。」
文府國長校長林啟文表示，這是一次極具意義的國際相遇，感謝國立臺南藝術大學藝術史學系教授潘昌雨邀請 Johnston 教授來台，更安排此次與文府國中的深度交流。他說，這項計畫讓孩子學會尊重差異、理解世界，也重新思考自己在全球社會中的位置。「未來期盼持續與 UCAL 展開更多合作，讓永續發展目標（SDGs）不只是口號，而是孩子真實的行動力。」
文府國中的敘利亞筆友計畫、難民書展與跨領域桌遊課程，讓閱讀成為通往世界的橋梁，也讓學生學會在混亂與戰火之中，看見希望與人性。當台灣孩子以文字回應敘利亞孩子的信件，他們正在共同證明「理解，是世界最溫柔的力量」。
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