【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】即使失去視力，也不曾失去追光的勇氣。四個月大即確診視網膜母細胞癌而雙眼全盲，國立鳳山高中學生羅柏勛用看不見的雙眼，看見了生命的無限可能。他繼國小獲獎後，今年再度榮獲二〇二六總統教育獎。這項殊榮不僅肯定了他堅毅不屈的生命態度，更展現了鳳中學子勇於突破的優良風範。
羅柏勛出生四個月即確診罹患視網膜母細胞癌，左眼於一歲多時摘除，右眼後續也因病變摘除。自幼在醫院與治療中成長的他，比同齡孩子更早體會生命的珍貴與時間的重量。然而，視覺受限並未侷限他的視野，在家人長年陪伴與支持下，他始終保持積極學習態度，勇敢迎向生命中的每一次考驗。
曾在國小階段獲得總統教育獎的羅柏勛，國中時並未急於再次申請，而是選擇沉潛累積、持續充實自我。他希望透過更扎實的學習與成長，讓榮譽不只是獎項，更能代表真正的突破。這份自我要求與反思能力，也展現出超越年齡的成熟與穩健。
升上高中後，羅柏勛與家人選擇進入普通高中就讀，面對全新的學習環境，他善用科技輔具與語音系統，並主動與師長溝通學習需求，經常提前取得教材預習，再結合課堂內容深化理解，逐步建立適合自己的學習模式。積極負責的態度，不僅提升學習成效，也展現自主學習與終身成長的精神。
除了課業學習，羅柏勛也積極投入校園生活，加入鳳山高中管樂社，並代表學校參加全國學生音樂比賽。初學長笛時，他無法透過視譜練習，只能依靠反覆聆聽與背譜學習，經過一個多月努力，終於與團隊一同站上舞台。這段經驗也讓他更加相信：「只要願意努力，沒有什麼是不可能的。」
在成長過程中，羅柏勛深深感受到師長與同儕的支持。透過校園互動與團隊合作，他逐漸學會更清楚表達需求，也培養理解他人與溝通協調的能力。他認為，身心障礙並不是人生限制，而是一個促使自己學習適應、持續成長的契機。
談到人際互動，羅柏勛表示，每一次被拒絕或不被理解的經驗，都讓他更能站在他人角度思考，也提醒自己持續提升表達與溝通能力。他相信，唯有願意交流與理解，才能建立真正的連結與信任，而這份成熟正向的信念，也成為他繼續前進的重要力量。
此次再度獲得總統教育獎，對羅柏勛而言，不僅是對過往努力的肯定，更是高中生活的重要里程碑。他最感謝一路相伴的家人、師長與同學，也期許自己未來持續精進，在學習與人生道路上不斷突破自我。他始終相信，只要心有所向，即使身處黑暗，也能一步一步走向屬於自己的光明。
鳳山高中表示，學校長期重視品格教育、生命教育與多元適性發展，致力營造友善共融的學習環境，鼓勵學生發掘潛能、勇敢逐夢。羅柏勛以實際行動展現堅毅生命力與積極學習態度，不僅為全校師生樹立典範，也彰顯教育真正的價值，是看見每位學生的獨特光芒與無限可能。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】即使失去視力，也不曾失去追光的勇氣。四個月大即確診視網膜母細胞癌而雙眼全盲，國立鳳山高中學生羅柏勛用看不見的雙眼，看見了生命的無限可能。他繼國小獲獎後，今年再度榮獲二〇二六總統教育獎。這項殊榮不僅肯定了他堅毅不屈的生命態度，更展現了鳳中學子勇於突破的優良風範。
羅柏勛出生四個月即確診罹患視網膜母細胞癌，左眼於一歲多時摘除，右眼後續也因病變摘除。自幼在醫院與治療中成長的他，比同齡孩子更早體會生命的珍貴與時間的重量。然而，視覺受限並未侷限他的視野，在家人長年陪伴與支持下，他始終保持積極學習態度，勇敢迎向生命中的每一次考驗。
曾在國小階段獲得總統教育獎的羅柏勛，國中時並未急於再次申請，而是選擇沉潛累積、持續充實自我。他希望透過更扎實的學習與成長，讓榮譽不只是獎項，更能代表真正的突破。這份自我要求與反思能力，也展現出超越年齡的成熟與穩健。
升上高中後，羅柏勛與家人選擇進入普通高中就讀，面對全新的學習環境，他善用科技輔具與語音系統，並主動與師長溝通學習需求，經常提前取得教材預習，再結合課堂內容深化理解，逐步建立適合自己的學習模式。積極負責的態度，不僅提升學習成效，也展現自主學習與終身成長的精神。
除了課業學習，羅柏勛也積極投入校園生活，加入鳳山高中管樂社，並代表學校參加全國學生音樂比賽。初學長笛時，他無法透過視譜練習，只能依靠反覆聆聽與背譜學習，經過一個多月努力，終於與團隊一同站上舞台。這段經驗也讓他更加相信：「只要願意努力，沒有什麼是不可能的。」
在成長過程中，羅柏勛深深感受到師長與同儕的支持。透過校園互動與團隊合作，他逐漸學會更清楚表達需求，也培養理解他人與溝通協調的能力。他認為，身心障礙並不是人生限制，而是一個促使自己學習適應、持續成長的契機。
談到人際互動，羅柏勛表示，每一次被拒絕或不被理解的經驗，都讓他更能站在他人角度思考，也提醒自己持續提升表達與溝通能力。他相信，唯有願意交流與理解，才能建立真正的連結與信任，而這份成熟正向的信念，也成為他繼續前進的重要力量。
此次再度獲得總統教育獎，對羅柏勛而言，不僅是對過往努力的肯定，更是高中生活的重要里程碑。他最感謝一路相伴的家人、師長與同學，也期許自己未來持續精進，在學習與人生道路上不斷突破自我。他始終相信，只要心有所向，即使身處黑暗，也能一步一步走向屬於自己的光明。
鳳山高中表示，學校長期重視品格教育、生命教育與多元適性發展，致力營造友善共融的學習環境，鼓勵學生發掘潛能、勇敢逐夢。羅柏勛以實際行動展現堅毅生命力與積極學習態度，不僅為全校師生樹立典範，也彰顯教育真正的價值，是看見每位學生的獨特光芒與無限可能。
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羅柏勛出生四個月即確診罹患視網膜母細胞癌，左眼於一歲多時摘除，右眼後續也因病變摘除。自幼在醫院與治療中成長的他，比同齡孩子更早體會生命的珍貴與時間的重量。然而，視覺受限並未侷限他的視野，在家人長年陪伴與支持下，他始終保持積極學習態度，勇敢迎向生命中的每一次考驗。
曾在國小階段獲得總統教育獎的羅柏勛，國中時並未急於再次申請，而是選擇沉潛累積、持續充實自我。他希望透過更扎實的學習與成長，讓榮譽不只是獎項，更能代表真正的突破。這份自我要求與反思能力，也展現出超越年齡的成熟與穩健。
升上高中後，羅柏勛與家人選擇進入普通高中就讀，面對全新的學習環境，他善用科技輔具與語音系統，並主動與師長溝通學習需求，經常提前取得教材預習，再結合課堂內容深化理解，逐步建立適合自己的學習模式。積極負責的態度，不僅提升學習成效，也展現自主學習與終身成長的精神。
除了課業學習，羅柏勛也積極投入校園生活，加入鳳山高中管樂社，並代表學校參加全國學生音樂比賽。初學長笛時，他無法透過視譜練習，只能依靠反覆聆聽與背譜學習，經過一個多月努力，終於與團隊一同站上舞台。這段經驗也讓他更加相信：「只要願意努力，沒有什麼是不可能的。」
在成長過程中，羅柏勛深深感受到師長與同儕的支持。透過校園互動與團隊合作，他逐漸學會更清楚表達需求，也培養理解他人與溝通協調的能力。他認為，身心障礙並不是人生限制，而是一個促使自己學習適應、持續成長的契機。
談到人際互動，羅柏勛表示，每一次被拒絕或不被理解的經驗，都讓他更能站在他人角度思考，也提醒自己持續提升表達與溝通能力。他相信，唯有願意交流與理解，才能建立真正的連結與信任，而這份成熟正向的信念，也成為他繼續前進的重要力量。
此次再度獲得總統教育獎，對羅柏勛而言，不僅是對過往努力的肯定，更是高中生活的重要里程碑。他最感謝一路相伴的家人、師長與同學，也期許自己未來持續精進，在學習與人生道路上不斷突破自我。他始終相信，只要心有所向，即使身處黑暗，也能一步一步走向屬於自己的光明。
鳳山高中表示，學校長期重視品格教育、生命教育與多元適性發展，致力營造友善共融的學習環境，鼓勵學生發掘潛能、勇敢逐夢。羅柏勛以實際行動展現堅毅生命力與積極學習態度，不僅為全校師生樹立典範，也彰顯教育真正的價值，是看見每位學生的獨特光芒與無限可能。
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羅柏勛出生四個月即確診罹患視網膜母細胞癌，左眼於一歲多時摘除，右眼後續也因病變摘除。自幼在醫院與治療中成長的他，比同齡孩子更早體會生命的珍貴與時間的重量。然而，視覺受限並未侷限他的視野，在家人長年陪伴與支持下，他始終保持積極學習態度，勇敢迎向生命中的每一次考驗。
曾在國小階段獲得總統教育獎的羅柏勛，國中時並未急於再次申請，而是選擇沉潛累積、持續充實自我。他希望透過更扎實的學習與成長，讓榮譽不只是獎項，更能代表真正的突破。這份自我要求與反思能力，也展現出超越年齡的成熟與穩健。
升上高中後，羅柏勛與家人選擇進入普通高中就讀，面對全新的學習環境，他善用科技輔具與語音系統，並主動與師長溝通學習需求，經常提前取得教材預習，再結合課堂內容深化理解，逐步建立適合自己的學習模式。積極負責的態度，不僅提升學習成效，也展現自主學習與終身成長的精神。
除了課業學習，羅柏勛也積極投入校園生活，加入鳳山高中管樂社，並代表學校參加全國學生音樂比賽。初學長笛時，他無法透過視譜練習，只能依靠反覆聆聽與背譜學習，經過一個多月努力，終於與團隊一同站上舞台。這段經驗也讓他更加相信：「只要願意努力，沒有什麼是不可能的。」
在成長過程中，羅柏勛深深感受到師長與同儕的支持。透過校園互動與團隊合作，他逐漸學會更清楚表達需求，也培養理解他人與溝通協調的能力。他認為，身心障礙並不是人生限制，而是一個促使自己學習適應、持續成長的契機。
談到人際互動，羅柏勛表示，每一次被拒絕或不被理解的經驗，都讓他更能站在他人角度思考，也提醒自己持續提升表達與溝通能力。他相信，唯有願意交流與理解，才能建立真正的連結與信任，而這份成熟正向的信念，也成為他繼續前進的重要力量。
此次再度獲得總統教育獎，對羅柏勛而言，不僅是對過往努力的肯定，更是高中生活的重要里程碑。他最感謝一路相伴的家人、師長與同學，也期許自己未來持續精進，在學習與人生道路上不斷突破自我。他始終相信，只要心有所向，即使身處黑暗，也能一步一步走向屬於自己的光明。
鳳山高中表示，學校長期重視品格教育、生命教育與多元適性發展，致力營造友善共融的學習環境，鼓勵學生發掘潛能、勇敢逐夢。羅柏勛以實際行動展現堅毅生命力與積極學習態度，不僅為全校師生樹立典範，也彰顯教育真正的價值，是看見每位學生的獨特光芒與無限可能。
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