【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一座象徵全國科學教育最高榮譽的獎盃，今天(7/20)由高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通代表接受獻獎時，肯定師生以長時間研究、反覆實驗及團隊合作為高雄爭光，更以「坐著要寫，站著要會說」勉勵學生，將科展歷程中累積的研究、表達、溝通與解決問題能力，轉化為一生都能帶著走的力量。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
五福國中今年在高雄市科展即展現堅強實力，11件參賽作品全數獲獎，拿下全市團體第一名，並遴選6件作品代表高雄進軍全國賽。經過各縣市頂尖團隊激烈競爭，最終獲得化學科第一名、數學科第二名、地球科學科第二名、生活與應用科學科二佳作及化學科團隊合作獎，另拿下地質新星獎及兩項聯發科創造無限可能獎，累積總積分高居全國國中組第一，與團體第二的學校成績相當9分之多，遙遙領先，創下五福國中十多年來的新紀錄，也為創校60週年的五福國中寫下嶄新紀錄。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
何茂通表示，科展得獎固然令人振奮，但真正可貴的，是學生在長達近一年的研究過程中，必須從尋找題目、閱讀文獻、提出假設、設計實驗、整理資料，到分析結果、撰寫報告及上台答辯，一步一步完成完整的科學探究。過程中不僅要與同學分工，也要不斷與指導老師討論，碰到失敗時重新修正方向，這些經驗培養出的溝通協調、團隊合作、邏輯思考及口語表達能力，都是未來升學、研究甚至進入職場後不可或缺的核心能力。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
「坐著要寫，站著要會說。」何茂通說，學生不只要能將實驗結果寫成有條理的研究報告，更要在有限時間內，讓評審清楚理解研究架構、實驗原理與成果。從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。
圖說：五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通肯定學生們研究的成果表示，從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。。(漾新聞記者陳雯萍攝)
榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。團隊運用電蚊拍與3D列印技術設計平行板電場，並將吸量管改造成氣體體積偵測器，探討高壓電場對多項化學反應速率及晶體生成的影響，成功發現電場可能使反應速率加快，並產生晶體變黑、透明度改變等特殊現象。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。師生獻獎給校長何茂通(左二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
指導老師許峰銘表示，團隊從去年11月開始投入，將龐大的研究工作拆解成一個個小目標，先讓學生熟悉實驗設計與操作，再逐步延伸到資料分析、報告撰寫及口頭發表，使學生能將各階段成果完整串聯。兩名學生則說，研究過程充滿挑戰，不僅必須自學高中化學內容，也曾經歷多次失敗與修正，但看到近一年的努力獲得全國第一，感受到極大的成就感，也更體會科學研究需要耐心、合作及不斷追問。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
更具新聞性的，是研究成果也回應了社會長年對高壓電環境的疑慮。許峰銘受訪時表示，團隊利用自製高壓電場裝置，除了證實高壓電場確實會影響部分化學反應速率，也進一步延伸探討一般民眾關心的高壓電健康議題。他指出，社會上經常有人擔心住家鄰近高壓電塔是否會因高電場而增加致癌風險，但團隊研究結果發現，一般生活環境中的電場強度，與實驗中所施加的數萬伏特高壓電場相差甚遠。
他表示，研究證實，「除非人體距離數萬伏特高壓電源僅有幾公分的極近距離，否則外界擔憂的高電場造成明顯影響的情況並不會發生。」他認為，這項研究除了具有科學探究價值，也為社會長期存在的疑慮提供了一項科學驗證與澄清。
數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。研究源自上一屆高中組科展作品，團隊轉換研究方向，從正多邊形衍生出的多層圖形中選取不同頂點，探討面積、奇偶數項與對偶幾何量之間的關係，並運用超出國中課程的高等幾何知識完成證明。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。師生獻獎給校長何茂通(右一)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生吳佳瑾說，研究中最困難的是，有時原先認為成立的關係無法順利證明，必須重新檢查方法、改變推導方向，甚至先學習課本以外的數學知識。她利用完成學校課業後的時間持續鑽研，獨自面對全國賽評審問答。指導老師余尚芸肯定她能以一人之力完成研究及答辯，展現難得的邏輯能力與獨立作戰精神，雖與第一名擦身而過，仍留下繼續突破的空間。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
余尚芸表示，這項研究最重要的突破，在於學生成功發現並證明了一項特殊的幾何性質。她指出，一般人直覺認為圖形面積相等就是正值相等，但學生研究後發現，「裡面的面積，奇數個與偶數個的和會相等，而且並不是大家想像面積都是正值相等，而是有些面積必須視為負值後，奇偶數兩組的總和才會相等。」
余尚芸表示，這項發現涉及高於國中課程的幾何推導與數學證明，也是評審高度肯定的重要原因之一，展現學生跨學習階段挑戰高等數學研究的能力。
地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。指導老師說，研究起因於學生觀察忘憂森林與花蓮馬太鞍溪堰塞湖截然不同的命運，同樣是堰塞湖，一處成為觀光景點，另一處在去年卻因潰壩造成嚴重災害，促使團隊深入探討不同土石粒徑、坡度、地震與降雨條件對壩體穩定性的影響。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。師生獻獎給校長何茂通(左三)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
團隊透過物理模型模擬崩塌成壩，結合地震平台及監測軟體分析，發現高礫石比例壩體排水能力較佳，高細砂泥比例壩體則較易蓄水，遇到大量降雨時，溢流潰壩風險較高。學生更設計創新引流孔，試圖改善排水與壩體穩定性，並將研究結果整理成「天然堰塞湖防災應變心智圖」，提供災害預警及防患未然的新思維。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生分享，研究不只是找到答案，而是先發現問題，再透過知識與實驗嘗試解決，希望成果未來能真正守護山區居民安全。指導老師謝國妍表示，別人在追星、追偶像，這群學生卻持續追蹤堰塞湖的最新發展，從研究中更認識台灣土地，也體會大自然所提出的問題，往往同時藏著解答。
謝國妍表示，這項研究最大的價值，不只是完成一件科展作品，而是真正希望研究成果能成為天然災害防災的重要參考，因此團隊最後更依據研究成果整理出「天然堰塞湖防災應變心智圖」，希望提供未來防災決策新的科學思維。
學生們強調：「大自然是最美麗的設計者。」受訪最後，師生也一起喊出口號：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」鏗鏘有力的口號，道出這項研究最重要的初衷，也讓現場響起熱烈掌聲。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，師生們高喊：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」。(漾新聞記者陳雯萍攝)
《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》則獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。學生注意到吞嚥困難者在居家進行CTAR下巴內縮抗阻訓練時，容易將低頭誤認為下巴內縮，且身旁未必有專業治療師協助，因此利用一般攝影機結合Google MediaPipe技術，建立低成本、免穿戴的AI動作監控系統。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。師生獻獎給校長何茂通(右二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
系統透過臉部、肩部及身體關鍵點之間的距離與角度，判斷訓練姿勢是否正確，經900次實測，整體辨識正確率約85.3％，與人工觀測具良好一致性。團隊希望這項研究未來能進一步優化，成為吞嚥復健患者在居家訓練時的輔助工具，讓科技真正回應醫療與照護需求。
學生蕭市淂、李振賢表示，研究起因於發現不少吞嚥困難患者居家復健時，身旁未必有物理治療師陪同，容易因姿勢錯誤影響訓練效果，因此希望利用AI影像辨識協助患者完成正確復健。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
他們表示，Google MediaPipe最大的特色，就是能透過一般攝影機擷取人體關鍵點，再經由程式分析下巴、肩部及身體姿勢是否符合CTAR訓練要求，未來若能持續優化，將可望成為居家吞嚥復健的重要輔助工具。
學生也分享，最大的收穫不是程式寫出來，而是第一次真正體會到科技可以幫助有需要的人，「如果我們做出來的系統，未來真的能幫助吞嚥困難患者，即使只幫助到一個人，我們都覺得這一年的努力很值得。」
化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。學生以虱目魚鱗作為蛋白質來源，發現萃取後殘留的化學基質會干擾光譜定量，經反覆實驗後提出PBS介質置換策略，降低背景干擾，並透過回收率測試驗證流程可靠性，展現跨校合作及面對實驗瓶頸時主動修正的科學精神。
圖說：化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。
何茂通表示，五福國中創校60週年之際，師生將全國國中組團體第一名的榮耀獻給學校，是最珍貴的生日禮物。獎牌與獎盃記錄的是一時的成績，但孩子在研究過程中學會提出問題、接受失敗、合作溝通、整理資料及清楚表達，才是科學教育真正深遠的價值。這些從實驗室與競賽舞台淬鍊出的能力，將陪伴學生迎向未來每一次挑戰，也讓五福國中的科學教育在全國舞台持續發光。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一座象徵全國科學教育最高榮譽的獎盃，今天(7/20)由高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通代表接受獻獎時，肯定師生以長時間研究、反覆實驗及團隊合作為高雄爭光，更以「坐著要寫，站著要會說」勉勵學生，將科展歷程中累積的研究、表達、溝通與解決問題能力，轉化為一生都能帶著走的力量。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
五福國中今年在高雄市科展即展現堅強實力，11件參賽作品全數獲獎，拿下全市團體第一名，並遴選6件作品代表高雄進軍全國賽。經過各縣市頂尖團隊激烈競爭，最終獲得化學科第一名、數學科第二名、地球科學科第二名、生活與應用科學科二佳作及化學科團隊合作獎，另拿下地質新星獎及兩項聯發科創造無限可能獎，累積總積分高居全國國中組第一，與團體第二的學校成績相當9分之多，遙遙領先，創下五福國中十多年來的新紀錄，也為創校60週年的五福國中寫下嶄新紀錄。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
何茂通表示，科展得獎固然令人振奮，但真正可貴的，是學生在長達近一年的研究過程中，必須從尋找題目、閱讀文獻、提出假設、設計實驗、整理資料，到分析結果、撰寫報告及上台答辯，一步一步完成完整的科學探究。過程中不僅要與同學分工，也要不斷與指導老師討論，碰到失敗時重新修正方向，這些經驗培養出的溝通協調、團隊合作、邏輯思考及口語表達能力，都是未來升學、研究甚至進入職場後不可或缺的核心能力。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
「坐著要寫，站著要會說。」何茂通說，學生不只要能將實驗結果寫成有條理的研究報告，更要在有限時間內，讓評審清楚理解研究架構、實驗原理與成果。從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。
圖說：五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通肯定學生們研究的成果表示，從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。。(漾新聞記者陳雯萍攝)
榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。團隊運用電蚊拍與3D列印技術設計平行板電場，並將吸量管改造成氣體體積偵測器，探討高壓電場對多項化學反應速率及晶體生成的影響，成功發現電場可能使反應速率加快，並產生晶體變黑、透明度改變等特殊現象。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。師生獻獎給校長何茂通(左二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
指導老師許峰銘表示，團隊從去年11月開始投入，將龐大的研究工作拆解成一個個小目標，先讓學生熟悉實驗設計與操作，再逐步延伸到資料分析、報告撰寫及口頭發表，使學生能將各階段成果完整串聯。兩名學生則說，研究過程充滿挑戰，不僅必須自學高中化學內容，也曾經歷多次失敗與修正，但看到近一年的努力獲得全國第一，感受到極大的成就感，也更體會科學研究需要耐心、合作及不斷追問。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
更具新聞性的，是研究成果也回應了社會長年對高壓電環境的疑慮。許峰銘受訪時表示，團隊利用自製高壓電場裝置，除了證實高壓電場確實會影響部分化學反應速率，也進一步延伸探討一般民眾關心的高壓電健康議題。他指出，社會上經常有人擔心住家鄰近高壓電塔是否會因高電場而增加致癌風險，但團隊研究結果發現，一般生活環境中的電場強度，與實驗中所施加的數萬伏特高壓電場相差甚遠。
他表示，研究證實，「除非人體距離數萬伏特高壓電源僅有幾公分的極近距離，否則外界擔憂的高電場造成明顯影響的情況並不會發生。」他認為，這項研究除了具有科學探究價值，也為社會長期存在的疑慮提供了一項科學驗證與澄清。
數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。研究源自上一屆高中組科展作品，團隊轉換研究方向，從正多邊形衍生出的多層圖形中選取不同頂點，探討面積、奇偶數項與對偶幾何量之間的關係，並運用超出國中課程的高等幾何知識完成證明。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。師生獻獎給校長何茂通(右一)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生吳佳瑾說，研究中最困難的是，有時原先認為成立的關係無法順利證明，必須重新檢查方法、改變推導方向，甚至先學習課本以外的數學知識。她利用完成學校課業後的時間持續鑽研，獨自面對全國賽評審問答。指導老師余尚芸肯定她能以一人之力完成研究及答辯，展現難得的邏輯能力與獨立作戰精神，雖與第一名擦身而過，仍留下繼續突破的空間。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
余尚芸表示，這項研究最重要的突破，在於學生成功發現並證明了一項特殊的幾何性質。她指出，一般人直覺認為圖形面積相等就是正值相等，但學生研究後發現，「裡面的面積，奇數個與偶數個的和會相等，而且並不是大家想像面積都是正值相等，而是有些面積必須視為負值後，奇偶數兩組的總和才會相等。」
余尚芸表示，這項發現涉及高於國中課程的幾何推導與數學證明，也是評審高度肯定的重要原因之一，展現學生跨學習階段挑戰高等數學研究的能力。
地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。指導老師說，研究起因於學生觀察忘憂森林與花蓮馬太鞍溪堰塞湖截然不同的命運，同樣是堰塞湖，一處成為觀光景點，另一處在去年卻因潰壩造成嚴重災害，促使團隊深入探討不同土石粒徑、坡度、地震與降雨條件對壩體穩定性的影響。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。師生獻獎給校長何茂通(左三)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
團隊透過物理模型模擬崩塌成壩，結合地震平台及監測軟體分析，發現高礫石比例壩體排水能力較佳，高細砂泥比例壩體則較易蓄水，遇到大量降雨時，溢流潰壩風險較高。學生更設計創新引流孔，試圖改善排水與壩體穩定性，並將研究結果整理成「天然堰塞湖防災應變心智圖」，提供災害預警及防患未然的新思維。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生分享，研究不只是找到答案，而是先發現問題，再透過知識與實驗嘗試解決，希望成果未來能真正守護山區居民安全。指導老師謝國妍表示，別人在追星、追偶像，這群學生卻持續追蹤堰塞湖的最新發展，從研究中更認識台灣土地，也體會大自然所提出的問題，往往同時藏著解答。
謝國妍表示，這項研究最大的價值，不只是完成一件科展作品，而是真正希望研究成果能成為天然災害防災的重要參考，因此團隊最後更依據研究成果整理出「天然堰塞湖防災應變心智圖」，希望提供未來防災決策新的科學思維。
學生們強調：「大自然是最美麗的設計者。」受訪最後，師生也一起喊出口號：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」鏗鏘有力的口號，道出這項研究最重要的初衷，也讓現場響起熱烈掌聲。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，師生們高喊：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」。(漾新聞記者陳雯萍攝)
《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》則獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。學生注意到吞嚥困難者在居家進行CTAR下巴內縮抗阻訓練時，容易將低頭誤認為下巴內縮，且身旁未必有專業治療師協助，因此利用一般攝影機結合Google MediaPipe技術，建立低成本、免穿戴的AI動作監控系統。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。師生獻獎給校長何茂通(右二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
系統透過臉部、肩部及身體關鍵點之間的距離與角度，判斷訓練姿勢是否正確，經900次實測，整體辨識正確率約85.3％，與人工觀測具良好一致性。團隊希望這項研究未來能進一步優化，成為吞嚥復健患者在居家訓練時的輔助工具，讓科技真正回應醫療與照護需求。
學生蕭市淂、李振賢表示，研究起因於發現不少吞嚥困難患者居家復健時，身旁未必有物理治療師陪同，容易因姿勢錯誤影響訓練效果，因此希望利用AI影像辨識協助患者完成正確復健。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
他們表示，Google MediaPipe最大的特色，就是能透過一般攝影機擷取人體關鍵點，再經由程式分析下巴、肩部及身體姿勢是否符合CTAR訓練要求，未來若能持續優化，將可望成為居家吞嚥復健的重要輔助工具。
學生也分享，最大的收穫不是程式寫出來，而是第一次真正體會到科技可以幫助有需要的人，「如果我們做出來的系統，未來真的能幫助吞嚥困難患者，即使只幫助到一個人，我們都覺得這一年的努力很值得。」
化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。學生以虱目魚鱗作為蛋白質來源，發現萃取後殘留的化學基質會干擾光譜定量，經反覆實驗後提出PBS介質置換策略，降低背景干擾，並透過回收率測試驗證流程可靠性，展現跨校合作及面對實驗瓶頸時主動修正的科學精神。
圖說：化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。
何茂通表示，五福國中創校60週年之際，師生將全國國中組團體第一名的榮耀獻給學校，是最珍貴的生日禮物。獎牌與獎盃記錄的是一時的成績，但孩子在研究過程中學會提出問題、接受失敗、合作溝通、整理資料及清楚表達，才是科學教育真正深遠的價值。這些從實驗室與競賽舞台淬鍊出的能力，將陪伴學生迎向未來每一次挑戰，也讓五福國中的科學教育在全國舞台持續發光。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一座象徵全國科學教育最高榮譽的獎盃，今天(7/20)由高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通代表接受獻獎時，肯定師生以長時間研究、反覆實驗及團隊合作為高雄爭光，更以「坐著要寫，站著要會說」勉勵學生，將科展歷程中累積的研究、表達、溝通與解決問題能力，轉化為一生都能帶著走的力量。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
五福國中今年在高雄市科展即展現堅強實力，11件參賽作品全數獲獎，拿下全市團體第一名，並遴選6件作品代表高雄進軍全國賽。經過各縣市頂尖團隊激烈競爭，最終獲得化學科第一名、數學科第二名、地球科學科第二名、生活與應用科學科二佳作及化學科團隊合作獎，另拿下地質新星獎及兩項聯發科創造無限可能獎，累積總積分高居全國國中組第一，與團體第二的學校成績相當9分之多，遙遙領先，創下五福國中十多年來的新紀錄，也為創校60週年的五福國中寫下嶄新紀錄。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
何茂通表示，科展得獎固然令人振奮，但真正可貴的，是學生在長達近一年的研究過程中，必須從尋找題目、閱讀文獻、提出假設、設計實驗、整理資料，到分析結果、撰寫報告及上台答辯，一步一步完成完整的科學探究。過程中不僅要與同學分工，也要不斷與指導老師討論，碰到失敗時重新修正方向，這些經驗培養出的溝通協調、團隊合作、邏輯思考及口語表達能力，都是未來升學、研究甚至進入職場後不可或缺的核心能力。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
「坐著要寫，站著要會說。」何茂通說，學生不只要能將實驗結果寫成有條理的研究報告，更要在有限時間內，讓評審清楚理解研究架構、實驗原理與成果。從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。
圖說：五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通肯定學生們研究的成果表示，從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。。(漾新聞記者陳雯萍攝)
榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。團隊運用電蚊拍與3D列印技術設計平行板電場，並將吸量管改造成氣體體積偵測器，探討高壓電場對多項化學反應速率及晶體生成的影響，成功發現電場可能使反應速率加快，並產生晶體變黑、透明度改變等特殊現象。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。師生獻獎給校長何茂通(左二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
指導老師許峰銘表示，團隊從去年11月開始投入，將龐大的研究工作拆解成一個個小目標，先讓學生熟悉實驗設計與操作，再逐步延伸到資料分析、報告撰寫及口頭發表，使學生能將各階段成果完整串聯。兩名學生則說，研究過程充滿挑戰，不僅必須自學高中化學內容，也曾經歷多次失敗與修正，但看到近一年的努力獲得全國第一，感受到極大的成就感，也更體會科學研究需要耐心、合作及不斷追問。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
更具新聞性的，是研究成果也回應了社會長年對高壓電環境的疑慮。許峰銘受訪時表示，團隊利用自製高壓電場裝置，除了證實高壓電場確實會影響部分化學反應速率，也進一步延伸探討一般民眾關心的高壓電健康議題。他指出，社會上經常有人擔心住家鄰近高壓電塔是否會因高電場而增加致癌風險，但團隊研究結果發現，一般生活環境中的電場強度，與實驗中所施加的數萬伏特高壓電場相差甚遠。
他表示，研究證實，「除非人體距離數萬伏特高壓電源僅有幾公分的極近距離，否則外界擔憂的高電場造成明顯影響的情況並不會發生。」他認為，這項研究除了具有科學探究價值，也為社會長期存在的疑慮提供了一項科學驗證與澄清。
數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。研究源自上一屆高中組科展作品，團隊轉換研究方向，從正多邊形衍生出的多層圖形中選取不同頂點，探討面積、奇偶數項與對偶幾何量之間的關係，並運用超出國中課程的高等幾何知識完成證明。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。師生獻獎給校長何茂通(右一)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生吳佳瑾說，研究中最困難的是，有時原先認為成立的關係無法順利證明，必須重新檢查方法、改變推導方向，甚至先學習課本以外的數學知識。她利用完成學校課業後的時間持續鑽研，獨自面對全國賽評審問答。指導老師余尚芸肯定她能以一人之力完成研究及答辯，展現難得的邏輯能力與獨立作戰精神，雖與第一名擦身而過，仍留下繼續突破的空間。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
余尚芸表示，這項研究最重要的突破，在於學生成功發現並證明了一項特殊的幾何性質。她指出，一般人直覺認為圖形面積相等就是正值相等，但學生研究後發現，「裡面的面積，奇數個與偶數個的和會相等，而且並不是大家想像面積都是正值相等，而是有些面積必須視為負值後，奇偶數兩組的總和才會相等。」
余尚芸表示，這項發現涉及高於國中課程的幾何推導與數學證明，也是評審高度肯定的重要原因之一，展現學生跨學習階段挑戰高等數學研究的能力。
地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。指導老師說，研究起因於學生觀察忘憂森林與花蓮馬太鞍溪堰塞湖截然不同的命運，同樣是堰塞湖，一處成為觀光景點，另一處在去年卻因潰壩造成嚴重災害，促使團隊深入探討不同土石粒徑、坡度、地震與降雨條件對壩體穩定性的影響。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。師生獻獎給校長何茂通(左三)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
團隊透過物理模型模擬崩塌成壩，結合地震平台及監測軟體分析，發現高礫石比例壩體排水能力較佳，高細砂泥比例壩體則較易蓄水，遇到大量降雨時，溢流潰壩風險較高。學生更設計創新引流孔，試圖改善排水與壩體穩定性，並將研究結果整理成「天然堰塞湖防災應變心智圖」，提供災害預警及防患未然的新思維。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生分享，研究不只是找到答案，而是先發現問題，再透過知識與實驗嘗試解決，希望成果未來能真正守護山區居民安全。指導老師謝國妍表示，別人在追星、追偶像，這群學生卻持續追蹤堰塞湖的最新發展，從研究中更認識台灣土地，也體會大自然所提出的問題，往往同時藏著解答。
謝國妍表示，這項研究最大的價值，不只是完成一件科展作品，而是真正希望研究成果能成為天然災害防災的重要參考，因此團隊最後更依據研究成果整理出「天然堰塞湖防災應變心智圖」，希望提供未來防災決策新的科學思維。
學生們強調：「大自然是最美麗的設計者。」受訪最後，師生也一起喊出口號：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」鏗鏘有力的口號，道出這項研究最重要的初衷，也讓現場響起熱烈掌聲。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，師生們高喊：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」。(漾新聞記者陳雯萍攝)
《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》則獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。學生注意到吞嚥困難者在居家進行CTAR下巴內縮抗阻訓練時，容易將低頭誤認為下巴內縮，且身旁未必有專業治療師協助，因此利用一般攝影機結合Google MediaPipe技術，建立低成本、免穿戴的AI動作監控系統。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。師生獻獎給校長何茂通(右二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
系統透過臉部、肩部及身體關鍵點之間的距離與角度，判斷訓練姿勢是否正確，經900次實測，整體辨識正確率約85.3％，與人工觀測具良好一致性。團隊希望這項研究未來能進一步優化，成為吞嚥復健患者在居家訓練時的輔助工具，讓科技真正回應醫療與照護需求。
學生蕭市淂、李振賢表示，研究起因於發現不少吞嚥困難患者居家復健時，身旁未必有物理治療師陪同，容易因姿勢錯誤影響訓練效果，因此希望利用AI影像辨識協助患者完成正確復健。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
他們表示，Google MediaPipe最大的特色，就是能透過一般攝影機擷取人體關鍵點，再經由程式分析下巴、肩部及身體姿勢是否符合CTAR訓練要求，未來若能持續優化，將可望成為居家吞嚥復健的重要輔助工具。
學生也分享，最大的收穫不是程式寫出來，而是第一次真正體會到科技可以幫助有需要的人，「如果我們做出來的系統，未來真的能幫助吞嚥困難患者，即使只幫助到一個人，我們都覺得這一年的努力很值得。」
化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。學生以虱目魚鱗作為蛋白質來源，發現萃取後殘留的化學基質會干擾光譜定量，經反覆實驗後提出PBS介質置換策略，降低背景干擾，並透過回收率測試驗證流程可靠性，展現跨校合作及面對實驗瓶頸時主動修正的科學精神。
圖說：化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。
何茂通表示，五福國中創校60週年之際，師生將全國國中組團體第一名的榮耀獻給學校，是最珍貴的生日禮物。獎牌與獎盃記錄的是一時的成績，但孩子在研究過程中學會提出問題、接受失敗、合作溝通、整理資料及清楚表達，才是科學教育真正深遠的價值。這些從實驗室與競賽舞台淬鍊出的能力，將陪伴學生迎向未來每一次挑戰，也讓五福國中的科學教育在全國舞台持續發光。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一座象徵全國科學教育最高榮譽的獎盃，今天(7/20)由高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通代表接受獻獎時，肯定師生以長時間研究、反覆實驗及團隊合作為高雄爭光，更以「坐著要寫，站著要會說」勉勵學生，將科展歷程中累積的研究、表達、溝通與解決問題能力，轉化為一生都能帶著走的力量。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
五福國中今年在高雄市科展即展現堅強實力，11件參賽作品全數獲獎，拿下全市團體第一名，並遴選6件作品代表高雄進軍全國賽。經過各縣市頂尖團隊激烈競爭，最終獲得化學科第一名、數學科第二名、地球科學科第二名、生活與應用科學科二佳作及化學科團隊合作獎，另拿下地質新星獎及兩項聯發科創造無限可能獎，累積總積分高居全國國中組第一，與團體第二的學校成績相當9分之多，遙遙領先，創下五福國中十多年來的新紀錄，也為創校60週年的五福國中寫下嶄新紀錄。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
何茂通表示，科展得獎固然令人振奮，但真正可貴的，是學生在長達近一年的研究過程中，必須從尋找題目、閱讀文獻、提出假設、設計實驗、整理資料，到分析結果、撰寫報告及上台答辯，一步一步完成完整的科學探究。過程中不僅要與同學分工，也要不斷與指導老師討論，碰到失敗時重新修正方向，這些經驗培養出的溝通協調、團隊合作、邏輯思考及口語表達能力，都是未來升學、研究甚至進入職場後不可或缺的核心能力。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
「坐著要寫，站著要會說。」何茂通說，學生不只要能將實驗結果寫成有條理的研究報告，更要在有限時間內，讓評審清楚理解研究架構、實驗原理與成果。從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。
圖說：五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。校長何茂通肯定學生們研究的成果表示，從一次次練習中，他看見學生專注、自信且條理分明的眼神，也看見孩子逐漸具備獨立思考與公開表達的能力。這座全國第一的獎盃，不只是競賽成績，更是全體師生長時間投入與共同成長的證明。。(漾新聞記者陳雯萍攝)
榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。團隊運用電蚊拍與3D列印技術設計平行板電場，並將吸量管改造成氣體體積偵測器，探討高壓電場對多項化學反應速率及晶體生成的影響，成功發現電場可能使反應速率加快，並產生晶體變黑、透明度改變等特殊現象。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。師生獻獎給校長何茂通(左二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
指導老師許峰銘表示，團隊從去年11月開始投入，將龐大的研究工作拆解成一個個小目標，先讓學生熟悉實驗設計與操作，再逐步延伸到資料分析、報告撰寫及口頭發表，使學生能將各階段成果完整串聯。兩名學生則說，研究過程充滿挑戰，不僅必須自學高中化學內容，也曾經歷多次失敗與修正，但看到近一年的努力獲得全國第一，感受到極大的成就感，也更體會科學研究需要耐心、合作及不斷追問。
圖說：榮獲全國國中組化學科第一名及聯發科創造無限可能獎的作品《隱形操控—電場對化學反應的影響》，由學生許晅禎、凌靖哲共同研究，許峰銘、林佳蓉老師協同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
更具新聞性的，是研究成果也回應了社會長年對高壓電環境的疑慮。許峰銘受訪時表示，團隊利用自製高壓電場裝置，除了證實高壓電場確實會影響部分化學反應速率，也進一步延伸探討一般民眾關心的高壓電健康議題。他指出，社會上經常有人擔心住家鄰近高壓電塔是否會因高電場而增加致癌風險，但團隊研究結果發現，一般生活環境中的電場強度，與實驗中所施加的數萬伏特高壓電場相差甚遠。
他表示，研究證實，「除非人體距離數萬伏特高壓電源僅有幾公分的極近距離，否則外界擔憂的高電場造成明顯影響的情況並不會發生。」他認為，這項研究除了具有科學探究價值，也為社會長期存在的疑慮提供了一項科學驗證與澄清。
數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。研究源自上一屆高中組科展作品，團隊轉換研究方向，從正多邊形衍生出的多層圖形中選取不同頂點，探討面積、奇偶數項與對偶幾何量之間的關係，並運用超出國中課程的高等幾何知識完成證明。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。師生獻獎給校長何茂通(右一)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生吳佳瑾說，研究中最困難的是，有時原先認為成立的關係無法順利證明，必須重新檢查方法、改變推導方向，甚至先學習課本以外的數學知識。她利用完成學校課業後的時間持續鑽研，獨自面對全國賽評審問答。指導老師余尚芸肯定她能以一人之力完成研究及答辯，展現難得的邏輯能力與獨立作戰精神，雖與第一名擦身而過，仍留下繼續突破的空間。
圖說：數學科作品《正多邊形衍生圖形裡之對偶幾何量》獲全國第二名，由學生吳佳瑾獨立研究，余尚芸老師與高雄師大附中歐志昌老師共同指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
余尚芸表示，這項研究最重要的突破，在於學生成功發現並證明了一項特殊的幾何性質。她指出，一般人直覺認為圖形面積相等就是正值相等，但學生研究後發現，「裡面的面積，奇數個與偶數個的和會相等，而且並不是大家想像面積都是正值相等，而是有些面積必須視為負值後，奇偶數兩組的總和才會相等。」
余尚芸表示，這項發現涉及高於國中課程的幾何推導與數學證明，也是評審高度肯定的重要原因之一，展現學生跨學習階段挑戰高等數學研究的能力。
地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。指導老師說，研究起因於學生觀察忘憂森林與花蓮馬太鞍溪堰塞湖截然不同的命運，同樣是堰塞湖，一處成為觀光景點，另一處在去年卻因潰壩造成嚴重災害，促使團隊深入探討不同土石粒徑、坡度、地震與降雨條件對壩體穩定性的影響。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。師生獻獎給校長何茂通(左三)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
團隊透過物理模型模擬崩塌成壩，結合地震平台及監測軟體分析，發現高礫石比例壩體排水能力較佳，高細砂泥比例壩體則較易蓄水，遇到大量降雨時，溢流潰壩風險較高。學生更設計創新引流孔，試圖改善排水與壩體穩定性，並將研究結果整理成「天然堰塞湖防災應變心智圖」，提供災害預警及防患未然的新思維。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，由許晉誠、鄧岩淓、紀依葶共同完成，謝國妍、呂美燕老師指導，獲得全國第二名及地質新星獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
學生分享，研究不只是找到答案，而是先發現問題，再透過知識與實驗嘗試解決，希望成果未來能真正守護山區居民安全。指導老師謝國妍表示，別人在追星、追偶像，這群學生卻持續追蹤堰塞湖的最新發展，從研究中更認識台灣土地，也體會大自然所提出的問題，往往同時藏著解答。
謝國妍表示，這項研究最大的價值，不只是完成一件科展作品，而是真正希望研究成果能成為天然災害防災的重要參考，因此團隊最後更依據研究成果整理出「天然堰塞湖防災應變心智圖」，希望提供未來防災決策新的科學思維。
學生們強調：「大自然是最美麗的設計者。」受訪最後，師生也一起喊出口號：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」鏗鏘有力的口號，道出這項研究最重要的初衷，也讓現場響起熱烈掌聲。
圖說：地球科學科作品《堰塞湖不同土石粒徑組成之穩定性及溢流、潰壩氾濫區域差別性之探討》，師生們高喊：「科學研究，價值在防患未然；我們期待這份研究，能夠守護更多山區居民的安全！」。(漾新聞記者陳雯萍攝)
《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》則獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。學生注意到吞嚥困難者在居家進行CTAR下巴內縮抗阻訓練時，容易將低頭誤認為下巴內縮，且身旁未必有專業治療師協助，因此利用一般攝影機結合Google MediaPipe技術，建立低成本、免穿戴的AI動作監控系統。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。師生獻獎給校長何茂通(右二)。(漾新聞記者陳雯萍攝)
系統透過臉部、肩部及身體關鍵點之間的距離與角度，判斷訓練姿勢是否正確，經900次實測，整體辨識正確率約85.3％，與人工觀測具良好一致性。團隊希望這項研究未來能進一步優化，成為吞嚥復健患者在居家訓練時的輔助工具，讓科技真正回應醫療與照護需求。
學生蕭市淂、李振賢表示，研究起因於發現不少吞嚥困難患者居家復健時，身旁未必有物理治療師陪同，容易因姿勢錯誤影響訓練效果，因此希望利用AI影像辨識協助患者完成正確復健。
圖說：《非侵入式AI於CTAR吞嚥訓練之應用研究》獲生活與應用科學科二佳作及聯發科創造無限可能獎，由蕭市淂、李振賢共同研發，宋修賢、展桂芬老師指導。(漾新聞記者陳雯萍攝)
他們表示，Google MediaPipe最大的特色，就是能透過一般攝影機擷取人體關鍵點，再經由程式分析下巴、肩部及身體姿勢是否符合CTAR訓練要求，未來若能持續優化，將可望成為居家吞嚥復健的重要輔助工具。
學生也分享，最大的收穫不是程式寫出來，而是第一次真正體會到科技可以幫助有需要的人，「如果我們做出來的系統，未來真的能幫助吞嚥困難患者，即使只幫助到一個人，我們都覺得這一年的努力很值得。」
化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。學生以虱目魚鱗作為蛋白質來源，發現萃取後殘留的化學基質會干擾光譜定量，經反覆實驗後提出PBS介質置換策略，降低背景干擾，並透過回收率測試驗證流程可靠性，展現跨校合作及面對實驗瓶頸時主動修正的科學精神。
圖說：化學科團隊合作獎作品《誰在光譜裡搗「蛋」—魚鱗蛋白萃取樣品中化學基質對BCA定量之干擾與前處理修正》，由黃子綸、唐晨芯共同研究，鳳西國中黃文智老師與五福國中張妃杏老師跨校指導。
何茂通表示，五福國中創校60週年之際，師生將全國國中組團體第一名的榮耀獻給學校，是最珍貴的生日禮物。獎牌與獎盃記錄的是一時的成績，但孩子在研究過程中學會提出問題、接受失敗、合作溝通、整理資料及清楚表達，才是科學教育真正深遠的價值。這些從實驗室與競賽舞台淬鍊出的能力，將陪伴學生迎向未來每一次挑戰，也讓五福國中的科學教育在全國舞台持續發光。
圖說：高雄市立五福國中參賽師生共同獻給學校。五福國中參加第66屆全國中小學科學展覽會，以一金、二銀、一佳作及多項特別獎的亮眼成績，勇奪國中組學校團體第一名。師生今天將得獎榮耀獻給學校，由校長何茂通代表受獎。(漾新聞記者陳雯萍攝)
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