【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】當數位科技與人工智慧全面走進校園，高雄市鳳山區正義國小卻選擇守住一方掌中天地，持續推動已有30多年歷史的布袋戲特色課程。學校規劃「正義國小115學年度弱勢學生參與布袋戲團展能計畫」，邀請傳統藝師入校指導操偶、鑼鼓與嗩吶，陪伴弱勢學生在一舉手、一投足與鏗鏘樂聲中，找到自己的光。
正義國小布袋戲團自民國84年創團至今，已走過逾30個年頭，是校內長期深耕傳統民俗藝術的重要團隊。戲團課程不僅涵蓋掌中操偶，更完整保留後場嗩吶、鑼鼓及傳統配樂技法，讓學生從前場角色身段到後場音樂節奏，逐步認識布袋戲表演的完整結構與文化底蘊。
多年來，正義國小布袋戲團持續參與各項傳統藝術競賽與公開展演，屢獲特優、優等佳績。舞台上，一尊尊戲偶在學生指掌間翻騰、旋身、亮相，後場鑼鼓緊密呼應劇情起伏，嗩吶聲穿透校園，也讓這項承載地方記憶的掌中藝術，在新世代孩子手中延續生命。
為使本土藝術持續扎根，並發揮教育扶助精神，學校特別將弱勢學生納入培訓核心，廣邀孩子加入布袋戲團。透過固定練習、分組合作、比賽與校外展演，讓學生不只學會一項傳統技藝，也能在團隊中發現自身優勢，累積被看見、被肯定的成就感。
計畫將聘請傳統藝師蒞校，分別指導學生前場操偶，以及後場鑼鼓、嗩吶演奏，協助孩子掌握角色身段、手部技巧、節奏變化與戲曲情境。學校也將購置樂器與練習戲偶，培訓種子團員，建立更穩定的傳承梯隊，讓學生能在校園中持續練習與精進。
除了校內培訓，正義國小也將鼓勵學生參加比賽與演出，藉由實際登台激發學習動力。從排練時反覆修正動作，到正式演出時面對觀眾與評審，學生必須學習克服緊張、接受挑戰，也在一次次掌聲與挫折中，逐漸建立自信與韌性。
學校並將配合藝文活動安排校外展演，讓布袋戲走出教室、走入社區及公共文化場域。透過更多元的舞台經驗，學生能提升操偶與演奏技藝，也讓社會大眾看見傳統藝術在校園中的新樣貌，進一步促進地方文化與學校教育之間的連結。
正義國小校長林國隆表示，在全面數位化與AI快速發展的時代，傳統藝術要在校園持續教學與傳承並不容易，無論經費、師資或專業人員，都面臨普遍性困難。布袋戲需要長時間練習，也仰賴藝師經驗傳授，若缺少穩定支持，珍貴技藝便可能逐漸流失。
林國隆說，正義國小推展布袋戲已逾30年，這不只是一項社團活動，更是一代代師生共同守護的校園文化。他期盼學校長期累積的成果能獲得更多肯定與支持，讓孩子有足夠資源接觸、學習與展演，也讓傳統藝術不因時代轉變而消失。
「希望每一名孩子都能在掌中戲裡找到自己的位置。」林國隆指出，對部分弱勢學生而言，學科之外的多元學習，可能正是開啟自信的重要契機。當孩子能操控戲偶完成一段武打、敲出精準鼓點，或與夥伴共同完成一場演出，便能重新看見自己的能力與價值。
正義國小表示，計畫希望藉由布袋戲學習，發掘弱勢學生的優勢能力，鼓勵孩子勇於展現自我；並透過參與活動與競賽，激發不同領域的潛能，培養多元興趣。同時，也讓學生在團隊合作與舞台歷練中，學習面對挑戰、承受挫折並建立自信。
從一尊戲偶、一面鑼鼓到一支嗩吶，傳統藝術的傳承從來不是一蹴可幾，而是無數次練習與陪伴的累積。正義國小以30多年不間斷的堅持，讓布袋戲不只是文化記憶，更成為扶助弱勢孩子、培養勇氣與展現潛能的一座舞台。
在AI演算法快速改變世界的今天，正義國小選擇讓孩子以雙手感受戲偶重量，以耳朵辨識鑼鼓節奏，也以心體會傳統戲曲的情感與精神。掌中乾坤雖小，卻能承載文化、教育與希望；當戲偶再次亮相，亮起的也是孩子眼中對未來的信心。
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