【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】推廣教育的未來學！國立臺灣大學與國立高雄科技大學，日前舉辦「以學習者為中心的學習規劃制度」的教育論壇，邀請全國各地高等教育學府的教師，分享「實現未來大學教育」的相關研究與討論，共同探討以學生為本的創新教育策略，以及如何提升學生的學習成效。
論壇由高科大副校長李嘉紘與臺大教務長王泓仁共同主持。他們一致認為，素養能力的培養，需從「打破邊界」與「學習規劃」出發，活動的目，期將創新的教育觀念帶入教育現場，帶動教育現場的改變。
高科大副教務長陳樹人以不同世代的成長背景、世代特徵、不同世代間的焦慮差異著手，分享高科大在教與學所應用的策略作法，包括暑期銜接課程、前瞻科技跨領域學程、學系領域探索課程等。
圖／高科大副教務長陳樹人分享世代差的學習樣態，與未來教育面臨的挑戰，與高科大實現創新教育的契機。(高科大提供)
陳樹人表示，儘管高科大持續滾動修正創新的作法與策略，未來要解決學生「不會學、要有用、不想學」的問題，也成為高科大走向未來大學最大的機會與挑戰。
論壇還邀請到臺大副教務長姜至剛分享臺大導入「學習規劃師」幫助學生找到方向、善用資源適性發展；宜蘭大學教學發展中心組長楊淑婷發表宜蘭大學則是透過建立學生社群(包含工作坊、讀書會)支持學生設計自己的跨域學習計畫；臺北藝術大學教務長林劭仁分享「以學生為中心」的教學略實施在藝術學科上所產生的挑戰與機會。
圖／左起高科大副校長李嘉紘、臺大教務長王泓仁、宜蘭大學副校長陳威戎、台北藝術大學教務長林劭仁。(高科大提供)
北藝大也提供了一系列課程設計案例「英雄之旅課程」，說明如何整合自主學習、社會情緒學習以及跨領域學習。各方經驗的交集，也證明以學生中心的教學不僅能提升學習規劃能力與自發性的設計學習地圖，更能激發學生的學習動機和跨領域素養。論壇與會的各校教師均呼籲教育界持續推動相關改革，並強化師資相關創新教學能力，以便教師能更好地適應新的教學要求。
高科大與臺大期許未來能增加更多合作與交流，更期望能將學習者為中心的理念與教育政策擴散到其他大專院校，實際改善臺灣的教育環境，使之更加落實且高效。此次論壇不僅是一場學術交流的盛會，也是對臺灣教育未來方向的一次深刻反思和前瞻。參與者共同期盼，這場討論能夠激發更多的創新教育思維，為臺灣學生打造一個更加多元且富有成效的學習環境。
