波新聞─李雲／台北
擔任國手培訓教練28年、在臺科大任教14年，電子工程系林淵翔教授以不同的身份作育英才，對技職人才培育不遺餘力，今(112)年獲得師鐸獎的肯定，林淵翔教授說，雖然培訓國手或指導學生都必須付出許多心力、也曾遭受很多挫折，但他相信這是對的方向，希望自己可以對台灣的人才培育做出一些貢獻。
國際技能競賽每兩年舉辦一次，素有技能界「奧林匹亞」之稱，林淵翔教授正是技能競賽國手出身，曾在1993年獲得工業電子職類金牌。轉任培訓教練後，除了帶領後來的國手勇奪4金4銀2銅4優勝的佳績外，林淵翔教授也指導臺科大學生進行開發、研究，斬獲國內外超過100個獎項。他特別重視學生的實作能力，希望理論與實務並重，所以在教學上會開發實驗模組讓學生「從做中學」。
林淵翔教授在2004年從台大電機所博士班畢業後就到竹科的瑞昱半導體公司服國防役，擔任過四年半的研發工程師，最後因緣際會下來到臺科大，一待就是14年。他表示，雖然當工程師年薪很高，但現在他更喜歡當老師的自主性、多樣性以及做研究的樂趣。
笑起來靦腆、和藹可親的林淵翔教授平時與學生聊天閒談，但只要進入實驗室、或涉及研究與專業就會展現出他一絲不苟的性格。他甚至會協助學生來回幾十次的批改論文、報告，雖然辛苦但不願意得過且過。林淵翔教授分享，畢業季節他常在睡前收到學生的論文，為了學生進度和論文品質他一收到就開始幫學生批改到凌晨一、兩點寄回給學生後才安心睡覺。
林淵翔教授表示，作為教師，最重要的還是自身的專業技能，他指出，現今教學環境多元、學生的想法也較為多元，跟以前很不一樣，因此老師要有厚實的專業知識和良好的心態，才能招架住學生的各種突發奇想。
除了擔任教授外，他還身兼全國技能競賽電子類裁判長，籌辦分區賽、全國賽與國手選拔賽，同時透過命題內容設計，提升國內技職電子類選手的技能水準，與國際接軌、為國舉才。林淵翔教授也秉持著回饋社會、想要為國爭光的理念，每兩年都需要耗時約10個月培訓國際技能競賽國手，讓國手有足夠實力在世界舞台上發光發熱。雖然這些工作耗時且會影響研究，多年來有幾度想放棄，但成就感與責任感成為他繼續堅持下去的動力。
林淵翔教授以自身經驗說明參加技能競賽是一條特別的道路和體驗，也鼓勵有足夠耐心、毅力和抗壓性的學生參與其中，用技能讓世界看見臺灣的精彩。在臺科大教學時，他也鼓勵學生參加各種實作競賽、累積經驗和作品，只要學生有意願，他都會傾囊相授。
大學教授、國手培訓、競賽裁判長、產學合作、研究案、多項計畫的主持人、行政工作等多重身分與業務，讓林淵翔教授生活無比充實，所以他希望未來可以加強自己時間管理的能力，撥出更多時間與家人相處，也期許自己能夠「接受挑戰、盡力做好每一件事」。
圖／林淵翔教授在課堂上都會與學生進行互動，提升學生課堂專注度。
