漾新聞｜高二生研究驚艷大學教授！正義中學小論文發表五年有成

【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一群高中生站上講台，不是背課文，而是像研究生一樣發表自己的研究成果。從原住民族語言復振、拒學行為、毒品成癮輔導，到加密貨幣、AI教育等議題，篇篇都緊扣社會脈動，也展現驚人的研究深度。正義中學高二小論文發表會今年正式邁入第五年，已發展成學校最具代表性的優質傳統。今年應屆畢業生更有超過四成錄取國立大學，涵蓋臺灣大學、清華大學、陽明交通大學、政治大學、成功大學等頂尖校系，小論文研究更被許多學生視為升學的重要助力。為期兩天半、共五個場次、五十篇論文的發表會，今天上午由教育類十篇研究揭開序幕，學生精彩的研究內容不僅獲得全場熱烈掌聲，也獲擔任講評的國立政治大學教育行政與政策研究所教授湯家偉高度肯定，直言學生整體表現可打九十分以上，是高中教育少見且值得推廣的典範。

負責小論文課程與發表的正義高中輔導主任叢培麒表示，這次小論文發表會共計發表 50篇研究成果，活動自7月6日至7月8日舉行，規劃5個場次，依學術領域分別進行發表與交流，包括教育類、法政類、工程類、物理化學生物類及商業類等五大類別。學生透過口頭發表、研究分享及現場交流，展現長時間投入探究與自主學習的成果，也藉由跨領域觀摩與專業回饋，提升研究能力、表達能力及學術素養，充分展現高中學生探究實作與跨域學習的豐碩成果。

為期兩天半共五場次的正義中學高二學生小論文表表，皆邀請校外學者擔任評審，包括政治大學教育行政與政策研究所教授湯家偉、高雄師範大學物理學系副教授陳美瑜、長榮大學綠能與環境資源學系主任陳賢名，以及高雄師範大學化學系教授林相儒，共同參與各領域論文審查，提供學生專業建議，提升研究品質與學術素養。

今天(7/6)上午進行教育類共10本的發表，題目包括：社會表演人士職涯規畫之研究、軟體工程師職涯發展歷程之個案研究、高中生網路使用與人際關係之研究、國中學生人際關係輔導策略之研究、加密貨幣熱潮對青少年理財觀念之影響、Gap Year參與歷程對生涯發展影響之研究、毒品成癮少年輔導策略之研究、台灣與紐西蘭原住民族語言教育政策之比較——以國小階段語言復振為例、高雄市中學生拒學行為與成因之研究、人工智慧對中學教師公私領域影響之研究等等。並邀請政治大學教育行政與政策研究所教授湯家偉進行指導與講評。

正義中學輔導主任叢培麒表示，學校推動小論文發表會至今已邁入第五屆，從草創初期一路走來，不論是發表流程、活動形式，或學生小論文的研究品質，每一年都有明顯提升，已逐漸建立起校內完整的研究學習文化，也成為正義中學最具特色的課程成果之一。

叢培麒主任指出，今年小論文發表最大的特色之一，就是學生選題更加貼近社會脈動，尤其教育類議題最受關注，共有10篇研究作品，因此第一場次全部安排教育類發表，並邀請國立政治大學教育行政與政策研究所教授韓嘉宇擔任評審與指導。

他分析，今年學生大量投入教育議題，與近年教育環境快速變遷有關，包括校事會議制度、教師權益、教育現場防禦性教學、校園霸凌等，都成為學生關心的研究方向。此外，也有不少作品聚焦於生涯發展、理財教育、人際關係、網路成癮、賭博成癮等貼近青少年生活的重要議題，展現學生敏銳的觀察力與公共關懷。

叢培麒表示，經過多年累積，學生不僅選題更加成熟，在研究方法、架構設計、資料分析及口頭表達能力方面都有顯著成長，也讓整體研究品質逐年提升。這樣的訓練對學生升學幫助極大，今年應屆高三畢業生已有四成錄取國立大學，是學校歷年來相當亮眼的突破。

他分享，許多學生回饋，小論文經驗對大學申請入學幫助非常大。教授除了看重學業成績，更重視學生是否真正投入一項研究，透過選題、研究歷程與成果展示，可以清楚看見學生對科系的興趣、思考深度及學習熱忱，因此在面試時往往能留下深刻印象。

除了校內成果發表，正義中學每年也參加全國高級中等學校小論文競賽。叢培麒主任表示，競賽依各校班級數限制投稿篇數，去年學校共有10個班，因此投稿10篇作品，最後有9篇獲獎，包括2篇特優、1篇優等及6篇甲等，在高雄地區名列前茅，也證明多年推動小論文課程已逐步開花結果。

談到一路陪伴學生成長的歷程，叢培麒坦言，學生剛開始撰寫小論文時，最大的困難往往不是寫作，而是「選題」。不少學生最初選擇的題目過於龐大，或受限於研究設備、實驗條件及問卷調查規模，導致難以完成研究。不過近兩年最大的改變，就是學生開始善用人工智慧（AI）工具協助研究，而非依賴AI代寫內容。

叢培麒指出，學生會利用AI協助評估研究題目是否合理、研究架構是否完整、研究過程可能遇到哪些困難，以及有哪些可行的解決方法，再回到自己的研究中修正與調整，因此研究的可行性與完成度都比過去更成熟，也更符合真正學術研究的精神。

目前正義中學高二共有4個班、115位學生，今年共完成50篇小論文，每篇由1至3位學生共同完成，也有不少學生選擇獨立研究。叢培麒表示，雖然研究過程難免遇到挫折，但因為學校已建立完整的傳承文化，高一學生一入學就知道高二必須完成小論文，因此大家早已將這項研究視為高中學習的重要使命，彼此互相鼓勵，很少出現排斥或放棄的情況。

叢培麒認為，小論文最大的價值，不只是升學，更是培養學生研究能力、批判思考與問題解決能力。許多畢業生進入大學後回饋，高中累積的小論文經驗，讓他們面對大學專題研究、文獻蒐集、資料分析及學術報告時，都能快速上手，比其他同學更具優勢。

此外，每位學生還必須將10至15頁的小論文濃縮成簡報，在10分鐘內完成公開發表，並接受大學教授現場提問。叢培麒主任表示，真正的挑戰並不是背稿，而是面對教授臨場提出的問題，如何迅速整理思緒、運用自己的研究成果做出合理回答。這樣的歷程，不僅訓練學生的邏輯思辨與臨場反應，更讓學生在一次次對話中，真正理解研究的價值，也為未來升學及大學學習奠定扎實基礎。

負責今天上午教育類發表講評與指導的是政治大學教育行政與政策研究所教授湯家偉受訪表示，這是他再次到高雄參與正義中學小論文發表會，一上午聆聽學生的研究成果後，對學生的表現留下深刻印象。他認為，學生展現出高度的創造力，許多研究議題都與自身生活密切相關，也緊扣當前社會發展趨勢，包括人工智慧（AI）、毒品氾濫、投資理財等，都是現今社會持續受到關注的重要議題。

湯家偉表示，最讓他感動的是，高中生願意從自己真正關心的事情出發，思考哪些議題會影響自己的生活，再透過研究、分析與公開發表，提出自己的觀點與想法。這不只是完成一份小論文，更是一個培養思辨能力、關心公共議題及建立自主學習態度的重要歷程，因此他非常肯定學生的整體表現。

他指出，高中生與研究生最大的不同，在於觀察世界的視角。研究生通常會從學術理論、課程設計或研究架構切入問題，但高中生則更容易從自己的生活經驗出發，提出不同的觀察角度。以AI議題為例，高中生更關注AI對師生互動、學習方式及日常生活帶來的影響，而研究生則可能著重於AI如何融入課程設計與教育制度改革。不同年齡、不同身分帶來不同觀點，也讓他從學生身上學習到許多新的思考方式。

湯家偉表示，高中階段推動小論文研究，其實是未來教育非常重要的發展方向，但目前真正全面推動的學校仍然不多。以高雄為例，他所了解的僅有少數學校辦理類似活動，例如高雄女中雖有研究課程，但主要集中於資優班學生；像正義中學這樣由全校學生共同參與小論文研究與公開發表，在目前高中教育現場相當少見，也更具教育意義。

他表示，自己與正義中學合作已有數年，親眼見證教師與學生共同成長的歷程。每一屆教師都投入大量時間陪伴學生完成研究，深入不同領域，從選題、研究方法到成果呈現，全程細心指導，不只是學生持續進步，老師本身也在陪伴學生的過程中累積更多跨領域知識與教學經驗，形成難得的師生共學循環。

談到今天學生的整體表現，湯家偉直言，如果以100分作為評分標準，他願意給學生約90分的高分。他認為，這樣的表現對高中生而言已相當難得，不論研究內容、口頭報告、簡報設計或臨場回答問題，都展現超越高中階段應有的成熟度。

身為大學教授，湯家偉也分享甄選學生的觀點。他表示，大學在申請入學或面試時，尋找的不一定是學科成績最高的學生，而是與科系理念最契合、真正對該領域充滿熱情的學生。如果學生曾投入與申請科系相關的小論文研究，大學教授往往能從研究作品中，看見學生的興趣、投入程度、思考能力及自主學習精神，這些都是成績單無法完全呈現的重要能力。

湯家偉強調，一篇小論文所累積的不只是升學備審資料，更是一段完整的研究歷程與學習經驗。學生透過自主探究，不僅能培養批判思考、資料蒐集、分析整合及表達能力，也能在面試時更有自信地說明自己的研究理念與學習歷程，因此對現在的學習、自我成長及未來升學都具有多重助益。

他最後表示，非常肯定正義中學長年推動小論文研究與公開發表，希望這樣的教育模式能夠持續深化，並推廣到更多高中，讓更多學生透過研究學習培養自主探究能力，也讓師生在共同學習中持續成長，建立真正以學習者為核心的教育文化。

在教育類小論文發表中，高二學生黃庭于一個人進行獨立研究，並以《台灣與紐西蘭原住民族語言教育政策之比較──以國小階段語言復振為例》為題進行發表，從原住民族語言保存與教育政策角度切入，探討台灣與紐西蘭推動族語復振的差異，並提出對教育部及原住民族委員會未來政策的建議，展現高中生對公共政策與文化傳承議題的深度關注。

黃庭于表示，之所以選擇這項研究主題，源自自己的生命經驗。他本身具有原住民身分，曾參加一場原住民研習活動，當時發現許多同儕都能流利使用族語，唯獨自己無法開口，讓他開始思考台灣原住民族語言教育究竟出了什麼問題。

他回憶，自己在國中、小階段原本也曾選修原住民族語，但因選課人數不足，課程最終無法開設，也因此失去了學習族語的機會。這段經歷讓他開始關心我國原住民族語言教育制度，希望深入了解政策現況，並尋找改善方向。

他指出，語言是文化傳承與族群認同最重要的媒介，而教育更是語言復振最重要的起點。由於紐西蘭在毛利族語復振方面被公認是國際上相當成功的案例，因此決定以國小教育階段作為研究核心，比較台灣與紐西蘭兩國語言教育政策，希望從成功經驗中尋找值得借鏡之處，作為未來台灣推動族語教育的重要參考。

黃庭于表示，整個研究歷時超過半年，其中最大的挑戰就是文獻蒐集。由於研究採文獻分析法，台灣相關研究資料相對完整，但紐西蘭文獻取得較為困難，他只能從當地教育法規、行政制度、歷史政策及相關研究論文逐步回溯，再配合圖書館蒐集到的學術資料，一步步建構完整研究架構。

他說，隨著近年台灣社會越來越重視原住民族權益，也累積了更多相關研究成果，讓他得以整合不同資料來源，最終完成這篇小論文。雖然研究過程充滿挑戰，但也因此更理解學術研究必須建立在大量資料閱讀與分析基礎之上。

談到今天的公開發表，黃庭于坦言，因為時間只有10分鐘，加上自己十分緊張，無法完整呈現論文全部內容，只能濃縮研究目的、研究方法、結論以及對教育部、原住民族委員會提出的建議，希望讓評審教授了解研究核心，也期待透過現場交流獲得更多專業意見。

他表示，教授在講評時精準指出論文中仍可深化之處，也提出值得繼續思考的問題，讓他看見研究尚有許多可以補強的空間。他認為，這些建議都將成為後續修正的重要方向，希望讓研究內容更加完整、論述更具說服力。

對於高中就開始投入小論文研究，黃庭于認為，這項經驗對未來升學具有很大幫助。他表示，論文原本多半是大學生甚至研究所才開始接觸的學習模式，而高中階段便能提早學習研究方法、文獻閱讀、資料分析及學術寫作，不僅能培養思辨能力，也能更清楚理解一篇研究成果背後需要投入多少心力。

他說，透過小論文研究，不僅學會如何完成一份學術作品，也更加理解現在課本上的知識，其實都是無數研究者長期投入研究後累積而成的成果。這段研究歷程讓他更珍惜知識的價值，也更加確立未來希望朝教育政策、教育行政或原住民族文化推廣等相關領域發展，持續為原住民族語言與文化傳承盡一份心力。

高二學生黃竤鈞與繆品諄以《毒品成癮少年輔導策略之研究》為題進行小論文發表，透過訪談法深入探討青少年毒品成癮成因及輔導策略，希望藉由研究更深入了解毒品問題背後的複雜因素，也提供教育及輔導工作更多思考方向。

黃竤鈞表示，最初研究團隊原本規劃以「網路成癮」作為研究主題，認為這是目前青少年相當普遍的現象，但在尋找研究資源及訪談對象時，因受訪醫師長期投入毒品成癮相關研究，因此在討論後決定調整方向，改以毒品成癮少年為研究主題，希望透過專業訪談，深入了解毒品成癮的形成原因與可能的輔導策略。

他表示，研究過程讓自己發現，青少年毒品成癮遠比原先想像得更加複雜，並非單一原因造成，而是家庭、同儕、心理、環境等多重因素交互影響的結果，也因此治療與輔導方式必須因人而異，目前並沒有任何一種方法可以完全根除個案對毒品的依賴與渴求。

黃竤鈞指出，這次研究採用訪談法進行，團隊特別邀請一位長期投入毒品成癮治療工作的專業醫師接受訪談，再依據訪談內容進行整理、分析與歸納，希望從第一線專業實務經驗中，了解目前青少年毒品防治及輔導工作的現況與挑戰。

他認為，整個研究歷程帶給自己最大的收穫，不只是完成一篇小論文，而是在過程中學會如何查詢文獻、理解專業名詞、設計訪談問題、掌握訪談技巧，以及分析整理訪談內容的方法，這些能力都是課堂中較少接觸、卻十分重要的學習經驗。

談到今天的成果發表，黃竤鈞坦言，上台時仍然有些緊張，報告過程中也出現些許停頓，但整體內容仍算完整呈現，對自己的表現感到滿意。他表示，透過公開發表，也讓自己累積更多面對群眾報告的經驗。

針對教授現場講評，黃竤鈞表示，讓他印象最深刻的是教授提醒團隊，可以再更客觀地思考，除了目前研究提到的因素外，還有哪些可能讓青少年接觸毒品的原因，以及是否還有其他值得深入探討的面向。這些建議都讓他對研究有了更多新的思考，也希望未來能將相關內容補充得更完整。

黃竤鈞表示，經過老師一路指導及反覆修正後，不僅更了解論文各章節的架構與寫作重點，也學會如何安排研究脈絡，未來若再次進行研究或撰寫論文，都會更有經驗、更知道每個章節應該著重的內容。

對於高中就投入小論文研究是否有助於升學，他認為，這樣的經驗確實能讓自己在大學申請時，比一般學生更具研究歷程，也更能展現自主學習能力。不過，他強調，自己願意投入小論文研究，並不是單純為了升學，而是把它視為一次難得的學習機會。

黃竤鈞表示，學校推動小論文多年，他們也曾參考學長姐歷屆作品，雖然研究主題各不相同，但從中可以學習研究架構、寫作方式及成果呈現技巧，讓自己少走許多摸索的路。他認為，能夠在高中階段就接受這樣完整的研究訓練，是許多學校少有的學習機會，也是正義中學相當珍貴的特色課程。

高二學生洪靚璇與洪唯欣以《高雄市中學生拒學行為與成因之研究》為題，透過訪談法探討近年逐漸受到社會重視的學生拒學現象，希望深入了解拒學形成的原因，以及學校在輔導工作上所面臨的挑戰，並藉此喚起更多人對學生心理健康與校園支持系統的重視。

洪靚璇表示，之所以選擇研究拒學議題，是因為近年拒學現象越來越普遍，無論是生活周遭或新聞報導，都能看見相關案例，因此希望進一步了解什麼是「拒學」，以及造成學生拒學背後真正的原因。

她指出，研究過程中發現，所謂拒學並非單純不想上學，而是學生受到心理壓力、課業壓力、人際互動、家庭環境等多重因素影響，長期累積後產生抗拒到校的情形，因此拒學其實是一項相當複雜的教育與心理議題。

此次研究採用訪談法進行，團隊訪談高雄市一所學校第一線輔導老師，希望透過教育現場實際經驗，更深入了解拒學學生的成因、行為特徵，以及學校目前採取的輔導策略，再整理分析相關內容完成研究。

洪靚璇表示，透過訪談發現，拒學學生並非外界刻板印象中都是因為家庭因素所造成，實際上還可能受到課業壓力、同儕互動、校園生活適應、心理健康等多重因素交互影響，每位學生背後都有不同的故事，也讓她對拒學議題有了更全面的理解。

她認為，這項研究最大的收穫，就是學會以更多同理心看待拒學學生，而不是只從表面判斷學生「不想上學」。研究讓她了解到，每位拒學學生都需要被理解、被陪伴，也需要家庭、學校及社會共同協助，才能逐步走出困境，重新回到校園。

洪靚璇表示，透過這次小論文研究，不僅學習到如何蒐集資料、整理文獻及進行訪談，也讓自己對教育議題有更深入的認識，更知道研究必須建立在事實與證據基礎上，而非單憑個人想法下結論。

談到今天的成果發表，她表示，整體表現還算順利，而教授也針對研究內容提出建議，希望研究目的可以再聚焦、論述再更加完整，讓研究架構更加嚴謹，這些寶貴意見都將成為後續修正的重要方向。

洪靚璇認為，高二就能接受小論文研究訓練，是十分難得的學習經驗。除了培養研究能力，也讓自己的口語表達能力、簡報能力及邏輯思考能力都有明顯提升，對未來大學申請及面試都將有所幫助。

她也表示，很喜歡學校安排小論文課程，透過完整的研究歷程，不僅讓學生獲得不同於一般課堂的學習刺激，更能在探索議題、分析問題與公開發表的過程中累積經驗，對未來無論升學或人生發展，都將是一項重要的能力養成。

高二學生楊秉宏與林詰叡以《加密貨幣熱潮對青少年理財觀念之影響》為題發表小論文，聚焦近年快速崛起的加密貨幣議題，探討社群媒體資訊對青少年投資觀念的影響，以及青少年面對新興金融商品時的風險認知與理財態度。

林詰叡表示，近年來社群媒體充斥大量有關加密貨幣的資訊，不少內容強調短時間內獲利甚至「暴富」的案例，也讓許多青少年對加密貨幣產生高度興趣。因此，研究團隊希望了解，青少年是否真的相信加密貨幣是快速致富的工具，以及他們究竟抱持什麼樣的理財與投資觀念。

他坦言，自己在研究過程中曾利用虛擬投資平台進行模擬操作，但並未投入真實資金，而是透過模擬交易熟悉市場運作。他發現，加密貨幣投資並不像網路上描述得那麼容易，更不是只要跟著別人操作就能獲利，而是必須具備足夠的金融知識、風險判斷能力及市場分析能力，否則很容易面臨虧損。

林詰叡表示，研究結果也顛覆了原本的部分想像。調查顯示，多數青少年其實具備不錯的風險辨識能力，知道投資不能盲目跟風，也了解加密貨幣具有高風險特性，因此大部分受訪者仍採取觀望態度，真正投入投資的人並不多。

他分析，雖然許多青少年已建立基本的理財觀念，也有能力理解加密貨幣的投資模式，但受到近年詐騙案件、投資失利等負面事件影響，不少人對加密貨幣仍抱持保留態度，因此遲遲沒有跨出真正投資的第一步。

林詰叡認為，整個研究最有趣的地方，就是能夠透過問卷分析不同青少年的想法與立場，了解每個人對加密貨幣的看法。他自己也因曾接觸模擬投資，因此更能從不同角度理解研究數據，並與其他受訪者的觀點互相比較，獲得許多新的發現。

談到今天的成果發表，他表示，教授的建議讓團隊獲益良多。其中最重要的是建議未來可以擴大研究範圍，增加更多受訪樣本，或聚焦於高中生族群，讓研究對象更加一致，進一步提升研究的代表性與深度。他認為，教授提出的方向相當具有參考價值，也為後續研究提供新的思考。

林詰叡表示，歷經超過半年的研究歷程，最大的收穫就是學會如何完成一份真正的研究報告，包括研究設計、資料蒐集、問卷分析，以及學術用語的精確運用，讓自己對研究方法有了完整的認識，也知道如何建立嚴謹的論述架構。

他認為，這樣的研究訓練對未來升學也有很大幫助，不僅能展現自主學習能力，更能培養分析問題、邏輯思考及表達能力，對申請大學都有正面助益。

林詰叡表示，在準備小論文的過程中，也曾參考歷屆學長姐的優秀作品，從研究架構、資料整理到簡報技巧中汲取經驗，成為自己持續精進的重要養分。他認為，正義中學長年推動小論文研究，已形成良好的學習傳承文化，不僅提供學生不同於一般高中的學習歷程，也讓學生在教師的細心指導下，完成一篇篇具有深度與品質的研究成果。

談到今天的發表表現，政大教授給全體學生90分的好成績，但林詰叡笑著替自己與組員打了約85分。他表示，雖然仍有進步空間，但能在公開場合完整分享研究成果，並接受教授現場提問與講評，已是一次非常寶貴的學習經驗，也讓他更加確信，研究不只是完成一份報告，更是一段培養思辨能力與自主學習的重要歷程。

正義中學歷經五年的深耕，已讓小論文研究不再只是一次課程作業，而是成為校園重要的學習文化。從自主探究、資料蒐集、訪談分析、公開發表到接受教授提問，每位學生都在過程中培養研究能力、表達能力與批判思考，也讓「做中學、研究中成長」真正落實於高中教育。當一篇篇小論文化為學生通往大學、邁向未來的重要養分，也讓正義中學以行動證明，高中生一樣可以用研究改變自己，更用思考看見世界。