波新聞─陶泰山編輯
許多國家的學校都在寒暑假之外，另設了學期中的間隔短假期，讓學生在漫長的學期中有一個短暫的休整，中國大陸的教育屆近年來開始關注到了這樣的設置，不斷有教育界人士呼籲應該考慮增加學生春假和秋假之類的，到今年，終於有了官方鼓勵這樣的做法。
最近大陸的《提振消費方案》中提到，鼓勵有條件的地方，結合實際探索設置中小學春秋假。為什麼要放春秋假？這和居民消費又有什麼關係呢？
在浙江杭州，中小學2014年就在大陸最早進行了放春秋假試點，當地教育部門表示，他們多年調查後發現，冗長的兩個學期讓學生筋疲力盡，春季、秋季又是青少年長身體的關鍵時期，而充足的睡眠可以助力生長激素分泌、促進骨骼生長，但平時孩子學習負擔重，很難舒舒服服睡幾個好覺，因此決定在5月前後、10月前後放春假和秋假，讓孩子們睡好、休息好。此外，春天、秋天是杭州最美的季節，孩子們可以在假期裏走出課堂、擁抱大自然。目前，杭州春秋假各3天。以今年為例，4月28日到30日為春假，4月26日上課，4月27日休息，再加上“五一”假期，最多可連休9天。
在北京，春秋假的呼聲也很高。那麼，北京的中小學適不適合放春秋假？
從多年的輿論探討可以看出，春秋假已經逐漸成為共識。此前大陸有調查中心曾問卷進行的一項調查顯示，71.3%的受訪者支持在更多大中小學放春假，可見人們對這一假期的期待之高。多數意見認為，根據現行的放假安排，無論什麼求學階段，學生的假期主要集中在寒暑兩季，而在公認最美的春秋時節，恰恰缺乏假期。如果只有寒暑假，也會導致勞逸分佈過於集中，形成潮汐效應，造成短時間旅遊資源高度承壓，比如近些年，一到寒暑假，博物館預約便一票難求。引入春秋假之後，鼓勵錯峰出遊，也都有了更現實的可能。
據大陸媒體報導，大多數北京中小學家長和老師對春秋假表示支持。比如，北京的家長劉女士認為，每年集中在寒暑假學生出遊，消費高、人多、體驗感差，如果春秋假各地錯開時間，孩子們可以錯峰出遊。家長朱女士認為，春秋季正是全國氣候適宜、風景最美的時節，希望能在春秋假裏帶孩子行萬裏路，對於緩解孩子學習壓力、促進生長發育都有幫助。北京的小學王老師認為春秋假很有益處：“春假更適合孩子們走出課堂，走進自然，進行生活實踐，享受春天的美好，家人的陪伴還可以增進感情，促進孩子身心健康發展。”
不過，這麼多年過去了，春秋假整體的覆蓋範圍仍然有限，背後的原因值得深究。一個可資參考的案例是，一所高中開始實行春秋假期，結果卻引來了不少家長的反對，理由也很簡單，“會不會耽擱孩子的學習？”
而且，即便家長和學生有放春秋假的意願，也會面臨另一個難題——家長和學生的假期不同步，讓休假變得有名無實。就在去年，有一則令人深思的新聞，杭州一小學家長要求取消春秋假，原因是孩子放假在家，父母在上班，孩子獨自在家的安全問題誰來確保？當時這則新聞引發了眾多討論，支持和反對的意見激烈交鋒。
由此可見，要想真正推行春秋假，仍需要回應現實問題。仔細看看也能發現，在不少關於春秋假的討論中，已經將家長和學生放在了“同一框架”。比如此次大陸官方發佈的“提振消費方案”中，中小學春秋假放在了“保障休息休假權益”章節內，和“嚴格落實帶薪年休假制度”“實現彈性錯峰休假”“不得違法延長勞動者工作時間”等並列。
這確實切中了問題的肯綮：春秋假只有成為整體性的社會安排，家長也可以得到一定程度的休假保障，才更有實現的可能，才能真正起到“提振消費”的作用——讓家庭可以在文旅消費中，度過一個充實的假期。春秋假看似只是一個學生假期，卻是一道綜合考題：社會認知、機制保障、制度支持等是否到位，都會決定春秋假的成色。人們期待著春秋假可以落地發芽，成為一個杠杆，撬動消費的提升，也撬動社會整體的休假福利再進一步。
圖／京報網
