【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】暑假最受歡迎的河堤國小夏令營熱鬧登場，由臺北教育大學康樂研習社策劃的「神祕腳印大追查」，五天營期共吸引84位學童參與，透過團康活動與聯合國永續發展目標（SDGs）課程，打造一場寓教於樂的冒險旅程，讓孩子們在遊戲中學習全球永續議題，體驗知識與行動的結合。
校長杜昌霖表示，自己是康樂研習社第13期社員，今年特別邀請47至49期的學弟妹再次返校舉辦營隊，實踐教育部「大學社會責任實踐計畫」（USR）理念，藉由大學生參與教案設計與活動帶領，讓未來準教師在實作中減少學用落差，成為更優秀的教育工作者。康樂研習社已成立五十年，至今仍活躍推展教育服務，實屬難得。
本次營隊最大亮點是以SDGs為主軸設計六大實作關卡，涵蓋海洋保育、水資源、生態保護、永續能源、糧食營養與氣候行動等議題。孩子們分組進行挑戰任務，在完成關卡後可獲得象徵學習歷程的「信物」，在玩中探索、在體驗中省思，學習如何成為地球的守護者。
總召楊怡靜就讀教育經營與管理學系三年級，她表示，全體服務員在學期中便開始教案設計與反覆演練，只為帶給孩子們最正確、最有趣的學習體驗。例如「保育海洋」關卡中，孩子們要幫助海龜清除垃圾並分類，了解塑膠污染與資源回收意義；「水源危機」活動引導製作過濾裝置，學習淨水原理；「發電王」則操作風力與水力模型，體會永續能源的應用。
活動長姚佑萱表示，透過與學童互動，更學會如何設計課程、帶領活動，也培養了觀察力、輔導能力與耐心。組員黃楀丞提到，營隊設計包括大地遊戲、擂台賽、運動會、DIY、興趣社團等多元活動，晨操時結合動唱團康，讓孩子一早就精神飽滿。特別設計的「晝抓」、「角色扮演RPG」、「實體大富翁」等任務，更讓孩子在遊戲中訓練邏輯、合作與推理能力。
學務主任王瑞裕表示，此次營隊結合「遊戲化學習」與「主題式課程」，不只提升孩子學習興趣，也強化他們對世界議題的理解與實踐能力。感謝臺北教育大學康樂研習社學生的用心投入，讓「學中做、做中學」的理念在校園落實，孩子在快樂中也學會成長與行動。
學生回饋熱烈。五年級譚尚謙說：「我最喜歡討論地球永續，小隊輔教我們保護動物與環境，真的很棒！」六年級林如鷹分享：「我印象最深是永續能源，小隊輔讓我們了解不同發電方式，操作風力、水力、太陽能模型，我現在願意支持綠能，因為我很怕地球暖化會讓人類與動物沒地方住。」五年級蕭楠熹說：「這是我最開心的暑假，天天都有新挑戰，完全玩不膩，根本不想回家！」
【漾新聞】#漾新聞 #高雄 #河堤國小 #夏令營 #SDGs #神祕腳印大追查 #USR計畫 #臺北教育大學康樂研習社 #玩中學 #教育行動力
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】暑假最受歡迎的河堤國小夏令營熱鬧登場，由臺北教育大學康樂研習社策劃的「神祕腳印大追查」，五天營期共吸引84位學童參與，透過團康活動與聯合國永續發展目標（SDGs）課程，打造一場寓教於樂的冒險旅程，讓孩子們在遊戲中學習全球永續議題，體驗知識與行動的結合。
校長杜昌霖表示，自己是康樂研習社第13期社員，今年特別邀請47至49期的學弟妹再次返校舉辦營隊，實踐教育部「大學社會責任實踐計畫」（USR）理念，藉由大學生參與教案設計與活動帶領，讓未來準教師在實作中減少學用落差，成為更優秀的教育工作者。康樂研習社已成立五十年，至今仍活躍推展教育服務，實屬難得。
本次營隊最大亮點是以SDGs為主軸設計六大實作關卡，涵蓋海洋保育、水資源、生態保護、永續能源、糧食營養與氣候行動等議題。孩子們分組進行挑戰任務，在完成關卡後可獲得象徵學習歷程的「信物」，在玩中探索、在體驗中省思，學習如何成為地球的守護者。
總召楊怡靜就讀教育經營與管理學系三年級，她表示，全體服務員在學期中便開始教案設計與反覆演練，只為帶給孩子們最正確、最有趣的學習體驗。例如「保育海洋」關卡中，孩子們要幫助海龜清除垃圾並分類，了解塑膠污染與資源回收意義；「水源危機」活動引導製作過濾裝置，學習淨水原理；「發電王」則操作風力與水力模型，體會永續能源的應用。
活動長姚佑萱表示，透過與學童互動，更學會如何設計課程、帶領活動，也培養了觀察力、輔導能力與耐心。組員黃楀丞提到，營隊設計包括大地遊戲、擂台賽、運動會、DIY、興趣社團等多元活動，晨操時結合動唱團康，讓孩子一早就精神飽滿。特別設計的「晝抓」、「角色扮演RPG」、「實體大富翁」等任務，更讓孩子在遊戲中訓練邏輯、合作與推理能力。
學務主任王瑞裕表示，此次營隊結合「遊戲化學習」與「主題式課程」，不只提升孩子學習興趣，也強化他們對世界議題的理解與實踐能力。感謝臺北教育大學康樂研習社學生的用心投入，讓「學中做、做中學」的理念在校園落實，孩子在快樂中也學會成長與行動。
學生回饋熱烈。五年級譚尚謙說：「我最喜歡討論地球永續，小隊輔教我們保護動物與環境，真的很棒！」六年級林如鷹分享：「我印象最深是永續能源，小隊輔讓我們了解不同發電方式，操作風力、水力、太陽能模型，我現在願意支持綠能，因為我很怕地球暖化會讓人類與動物沒地方住。」五年級蕭楠熹說：「這是我最開心的暑假，天天都有新挑戰，完全玩不膩，根本不想回家！」
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校長杜昌霖表示，自己是康樂研習社第13期社員，今年特別邀請47至49期的學弟妹再次返校舉辦營隊，實踐教育部「大學社會責任實踐計畫」（USR）理念，藉由大學生參與教案設計與活動帶領，讓未來準教師在實作中減少學用落差，成為更優秀的教育工作者。康樂研習社已成立五十年，至今仍活躍推展教育服務，實屬難得。
本次營隊最大亮點是以SDGs為主軸設計六大實作關卡，涵蓋海洋保育、水資源、生態保護、永續能源、糧食營養與氣候行動等議題。孩子們分組進行挑戰任務，在完成關卡後可獲得象徵學習歷程的「信物」，在玩中探索、在體驗中省思，學習如何成為地球的守護者。
總召楊怡靜就讀教育經營與管理學系三年級，她表示，全體服務員在學期中便開始教案設計與反覆演練，只為帶給孩子們最正確、最有趣的學習體驗。例如「保育海洋」關卡中，孩子們要幫助海龜清除垃圾並分類，了解塑膠污染與資源回收意義；「水源危機」活動引導製作過濾裝置，學習淨水原理；「發電王」則操作風力與水力模型，體會永續能源的應用。
活動長姚佑萱表示，透過與學童互動，更學會如何設計課程、帶領活動，也培養了觀察力、輔導能力與耐心。組員黃楀丞提到，營隊設計包括大地遊戲、擂台賽、運動會、DIY、興趣社團等多元活動，晨操時結合動唱團康，讓孩子一早就精神飽滿。特別設計的「晝抓」、「角色扮演RPG」、「實體大富翁」等任務，更讓孩子在遊戲中訓練邏輯、合作與推理能力。
學務主任王瑞裕表示，此次營隊結合「遊戲化學習」與「主題式課程」，不只提升孩子學習興趣，也強化他們對世界議題的理解與實踐能力。感謝臺北教育大學康樂研習社學生的用心投入，讓「學中做、做中學」的理念在校園落實，孩子在快樂中也學會成長與行動。
學生回饋熱烈。五年級譚尚謙說：「我最喜歡討論地球永續，小隊輔教我們保護動物與環境，真的很棒！」六年級林如鷹分享：「我印象最深是永續能源，小隊輔讓我們了解不同發電方式，操作風力、水力、太陽能模型，我現在願意支持綠能，因為我很怕地球暖化會讓人類與動物沒地方住。」五年級蕭楠熹說：「這是我最開心的暑假，天天都有新挑戰，完全玩不膩，根本不想回家！」
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活動長姚佑萱表示，透過與學童互動，更學會如何設計課程、帶領活動，也培養了觀察力、輔導能力與耐心。組員黃楀丞提到，營隊設計包括大地遊戲、擂台賽、運動會、DIY、興趣社團等多元活動，晨操時結合動唱團康，讓孩子一早就精神飽滿。特別設計的「晝抓」、「角色扮演RPG」、「實體大富翁」等任務，更讓孩子在遊戲中訓練邏輯、合作與推理能力。
學務主任王瑞裕表示，此次營隊結合「遊戲化學習」與「主題式課程」，不只提升孩子學習興趣，也強化他們對世界議題的理解與實踐能力。感謝臺北教育大學康樂研習社學生的用心投入，讓「學中做、做中學」的理念在校園落實，孩子在快樂中也學會成長與行動。
學生回饋熱烈。五年級譚尚謙說：「我最喜歡討論地球永續，小隊輔教我們保護動物與環境，真的很棒！」六年級林如鷹分享：「我印象最深是永續能源，小隊輔讓我們了解不同發電方式，操作風力、水力、太陽能模型，我現在願意支持綠能，因為我很怕地球暖化會讓人類與動物沒地方住。」五年級蕭楠熹說：「這是我最開心的暑假，天天都有新挑戰，完全玩不膩，根本不想回家！」
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