【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】在特殊教育領域深耕超過35年，高雄市立高雄特殊教育學校輔導主任李添焜，陪伴無數特殊生與家庭走過人生困境，不僅幫助學生穩定行為、重拾生活信心，更率隊征戰國際特殊奧林匹克賽事，至今已奪下近40面金牌。今年榮獲教育部頒發的師鐸獎，也是高雄市唯一獲獎的特教教師，寫下屬於台灣的教育感動。
李添焜始終相信，教育最大的力量來自陪伴與堅持。他說：「特教沒有奇蹟，只有努力和陪伴。」他不僅用時間和行動陪伴學生，也讓許多家庭看見希望。他常說，不是自己帶孩子飛翔，而是孩子教會他如何飛翔。
擔任導師、生教組長、訓育組長、學務主任與輔導主任等職務的他，熟悉學生個別差異與需求。曾有患有自閉症與白化症的學生，長期出現強迫關門窗的行為，讓家庭困擾不已。他以行為分析技巧與轉移注意力策略，長期陪伴訓練，直到有一天家長含淚告訴他，孩子終於能穩定走出家門，不再強迫關門窗。
也有學生因情緒暴走、自傷與尖叫頻繁，讓家人感到無力，甚至搬家數次。李添焜透過放鬆訓練、彈性評量與親身陪伴，帶領孩子重建情緒穩定。他不只教書，也會陪著學生搭校車回家，了解背景，重新規劃教學與生活空間，引導孩子從行為挑戰走向自我控制，逐步改善互動能力與生活品質。
自1990年起，他推動特教生參與直排輪訓練，即使只是站起來滑行，他也看成是勇氣的象徵。他說，這樣的動作對特教生而言，是一種突破與榮譽感。為了讓重度肢障學生也能享有運動樂趣，他導入特殊奧林匹克MATP機能活動計畫，量身設計適性運動課程。
從2007年起，他多次率領學生遠征美國、義大利、德國、希臘與上海等地參與特殊奧林匹克世界賽，在輪鞋競速、花式滑冰、地板曲棍球等項目奪下近40面金牌，讓台灣特教生站上國際舞台，感受榮耀，也讓世界看見來自台灣的光。
他認為「限制不是終點，而是創意的起點」，特殊教育的價值在於「開啟可能」而非「定義限制」。在行政實務上，他積極推動融合教育與親職課程，延伸教育觸角至社區。2023年更推動「友雞食農教育計畫」，串聯社區、友校與畢業生返校參與養雞課程，獲高雄市首屆「食農教育傑出貢獻獎」與信義房屋「社區一家」首獎。
李添焜也長期關心學生畢業後的就業與生活，協助考照與情緒支持，讓家長安心。他表示，這座師鐸獎不是他個人的榮耀，而是屬於所有默默付出的特教人員。
2025年教育部公布師鐸獎得獎名單，高雄市共有5位教師獲獎，分別為李添焜、鳳山國中方冠中、五福國中王崇憲、左營高中范瀞文與國立中山大學王致遠，共同為教育付出，為城市發光。
【漾新聞】#師鐸獎 #特教英雄 #李添焜 #高雄特教學校 #教育的力量 #陪伴與堅持 #特殊奧林匹克 #友雞計畫 #讓孩子發光 #漾新聞 #高雄
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】在特殊教育領域深耕超過35年，高雄市立高雄特殊教育學校輔導主任李添焜，陪伴無數特殊生與家庭走過人生困境，不僅幫助學生穩定行為、重拾生活信心，更率隊征戰國際特殊奧林匹克賽事，至今已奪下近40面金牌。今年榮獲教育部頒發的師鐸獎，也是高雄市唯一獲獎的特教教師，寫下屬於台灣的教育感動。
李添焜始終相信，教育最大的力量來自陪伴與堅持。他說：「特教沒有奇蹟，只有努力和陪伴。」他不僅用時間和行動陪伴學生，也讓許多家庭看見希望。他常說，不是自己帶孩子飛翔，而是孩子教會他如何飛翔。
擔任導師、生教組長、訓育組長、學務主任與輔導主任等職務的他，熟悉學生個別差異與需求。曾有患有自閉症與白化症的學生，長期出現強迫關門窗的行為，讓家庭困擾不已。他以行為分析技巧與轉移注意力策略，長期陪伴訓練，直到有一天家長含淚告訴他，孩子終於能穩定走出家門，不再強迫關門窗。
也有學生因情緒暴走、自傷與尖叫頻繁，讓家人感到無力，甚至搬家數次。李添焜透過放鬆訓練、彈性評量與親身陪伴，帶領孩子重建情緒穩定。他不只教書，也會陪著學生搭校車回家，了解背景，重新規劃教學與生活空間，引導孩子從行為挑戰走向自我控制，逐步改善互動能力與生活品質。
自1990年起，他推動特教生參與直排輪訓練，即使只是站起來滑行，他也看成是勇氣的象徵。他說，這樣的動作對特教生而言，是一種突破與榮譽感。為了讓重度肢障學生也能享有運動樂趣，他導入特殊奧林匹克MATP機能活動計畫，量身設計適性運動課程。
從2007年起，他多次率領學生遠征美國、義大利、德國、希臘與上海等地參與特殊奧林匹克世界賽，在輪鞋競速、花式滑冰、地板曲棍球等項目奪下近40面金牌，讓台灣特教生站上國際舞台，感受榮耀，也讓世界看見來自台灣的光。
他認為「限制不是終點，而是創意的起點」，特殊教育的價值在於「開啟可能」而非「定義限制」。在行政實務上，他積極推動融合教育與親職課程，延伸教育觸角至社區。2023年更推動「友雞食農教育計畫」，串聯社區、友校與畢業生返校參與養雞課程，獲高雄市首屆「食農教育傑出貢獻獎」與信義房屋「社區一家」首獎。
李添焜也長期關心學生畢業後的就業與生活，協助考照與情緒支持，讓家長安心。他表示，這座師鐸獎不是他個人的榮耀，而是屬於所有默默付出的特教人員。
2025年教育部公布師鐸獎得獎名單，高雄市共有5位教師獲獎，分別為李添焜、鳳山國中方冠中、五福國中王崇憲、左營高中范瀞文與國立中山大學王致遠，共同為教育付出，為城市發光。
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李添焜始終相信，教育最大的力量來自陪伴與堅持。他說：「特教沒有奇蹟，只有努力和陪伴。」他不僅用時間和行動陪伴學生，也讓許多家庭看見希望。他常說，不是自己帶孩子飛翔，而是孩子教會他如何飛翔。
擔任導師、生教組長、訓育組長、學務主任與輔導主任等職務的他，熟悉學生個別差異與需求。曾有患有自閉症與白化症的學生，長期出現強迫關門窗的行為，讓家庭困擾不已。他以行為分析技巧與轉移注意力策略，長期陪伴訓練，直到有一天家長含淚告訴他，孩子終於能穩定走出家門，不再強迫關門窗。
也有學生因情緒暴走、自傷與尖叫頻繁，讓家人感到無力，甚至搬家數次。李添焜透過放鬆訓練、彈性評量與親身陪伴，帶領孩子重建情緒穩定。他不只教書，也會陪著學生搭校車回家，了解背景，重新規劃教學與生活空間，引導孩子從行為挑戰走向自我控制，逐步改善互動能力與生活品質。
自1990年起，他推動特教生參與直排輪訓練，即使只是站起來滑行，他也看成是勇氣的象徵。他說，這樣的動作對特教生而言，是一種突破與榮譽感。為了讓重度肢障學生也能享有運動樂趣，他導入特殊奧林匹克MATP機能活動計畫，量身設計適性運動課程。
從2007年起，他多次率領學生遠征美國、義大利、德國、希臘與上海等地參與特殊奧林匹克世界賽，在輪鞋競速、花式滑冰、地板曲棍球等項目奪下近40面金牌，讓台灣特教生站上國際舞台，感受榮耀，也讓世界看見來自台灣的光。
他認為「限制不是終點，而是創意的起點」，特殊教育的價值在於「開啟可能」而非「定義限制」。在行政實務上，他積極推動融合教育與親職課程，延伸教育觸角至社區。2023年更推動「友雞食農教育計畫」，串聯社區、友校與畢業生返校參與養雞課程，獲高雄市首屆「食農教育傑出貢獻獎」與信義房屋「社區一家」首獎。
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2025年教育部公布師鐸獎得獎名單，高雄市共有5位教師獲獎，分別為李添焜、鳳山國中方冠中、五福國中王崇憲、左營高中范瀞文與國立中山大學王致遠，共同為教育付出，為城市發光。
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李添焜始終相信，教育最大的力量來自陪伴與堅持。他說：「特教沒有奇蹟，只有努力和陪伴。」他不僅用時間和行動陪伴學生，也讓許多家庭看見希望。他常說，不是自己帶孩子飛翔，而是孩子教會他如何飛翔。
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自1990年起，他推動特教生參與直排輪訓練，即使只是站起來滑行，他也看成是勇氣的象徵。他說，這樣的動作對特教生而言，是一種突破與榮譽感。為了讓重度肢障學生也能享有運動樂趣，他導入特殊奧林匹克MATP機能活動計畫，量身設計適性運動課程。
從2007年起，他多次率領學生遠征美國、義大利、德國、希臘與上海等地參與特殊奧林匹克世界賽，在輪鞋競速、花式滑冰、地板曲棍球等項目奪下近40面金牌，讓台灣特教生站上國際舞台，感受榮耀，也讓世界看見來自台灣的光。
他認為「限制不是終點，而是創意的起點」，特殊教育的價值在於「開啟可能」而非「定義限制」。在行政實務上，他積極推動融合教育與親職課程，延伸教育觸角至社區。2023年更推動「友雞食農教育計畫」，串聯社區、友校與畢業生返校參與養雞課程，獲高雄市首屆「食農教育傑出貢獻獎」與信義房屋「社區一家」首獎。
李添焜也長期關心學生畢業後的就業與生活，協助考照與情緒支持，讓家長安心。他表示，這座師鐸獎不是他個人的榮耀，而是屬於所有默默付出的特教人員。
2025年教育部公布師鐸獎得獎名單，高雄市共有5位教師獲獎，分別為李添焜、鳳山國中方冠中、五福國中王崇憲、左營高中范瀞文與國立中山大學王致遠，共同為教育付出，為城市發光。
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