【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】用全英文簡報討論「正面偏見」，高雄兩名高二生登上國際舞台！高雄女中學生洪子欣與余文慈在歷經五個月準備後，於8月5日至7日代表學校前往日本，參與大阪世界萬國博覽會（Expo 2025）相關活動，發表全英文專題簡報，並與多國學生就多元與包容議題進行交流，展現卓越語言實力與全球視野。
此次簡報以「Positive Biases（正面偏見）」為主題，洪子欣與余文慈及來自日本的八位學生組成高中組團隊，探討那些日常生活中看似友善、實則隱含刻板印象的語言。該團隊由立命館大學學生及Kanda與Aki老師指導，洪慧欣老師協助行政與英文稿修訂，從今年三月起便展開跨國線上合作會議，逐步建構出深刻且具批判力的報告內容。
報告不僅內容豐富，還設計創意小物助攻宣導。學生們發想出可黏貼於手機背面的提醒貼紙與書籤，上頭標語發人省思，提醒社群媒體使用者提高對語言中偏見的敏感度。兩位學生也在展場現場流利發表簡報，與來自世界各地的觀眾互動熱絡，廣獲好評。
透過此次參與，學生實際投入全球對話，在語言實踐與國際理解上有極大收穫，更展現本校對國際教育的長期投入與成果累積。能夠於世博會這樣的重要平台發聲，對洪子欣與余文慈而言，更是一段難以忘懷的人生經驗。
校方表示，此次活動讓學生站上世界舞台，用行動詮釋教育的真正意義——看見問題、提出觀點、勇敢發聲，也讓世界聽見台灣青年的深度思考與創意力量。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】用全英文簡報討論「正面偏見」，高雄兩名高二生登上國際舞台！高雄女中學生洪子欣與余文慈在歷經五個月準備後，於8月5日至7日代表學校前往日本，參與大阪世界萬國博覽會（Expo 2025）相關活動，發表全英文專題簡報，並與多國學生就多元與包容議題進行交流，展現卓越語言實力與全球視野。
此次簡報以「Positive Biases（正面偏見）」為主題，洪子欣與余文慈及來自日本的八位學生組成高中組團隊，探討那些日常生活中看似友善、實則隱含刻板印象的語言。該團隊由立命館大學學生及Kanda與Aki老師指導，洪慧欣老師協助行政與英文稿修訂，從今年三月起便展開跨國線上合作會議，逐步建構出深刻且具批判力的報告內容。
報告不僅內容豐富，還設計創意小物助攻宣導。學生們發想出可黏貼於手機背面的提醒貼紙與書籤，上頭標語發人省思，提醒社群媒體使用者提高對語言中偏見的敏感度。兩位學生也在展場現場流利發表簡報，與來自世界各地的觀眾互動熱絡，廣獲好評。
透過此次參與，學生實際投入全球對話，在語言實踐與國際理解上有極大收穫，更展現本校對國際教育的長期投入與成果累積。能夠於世博會這樣的重要平台發聲，對洪子欣與余文慈而言，更是一段難以忘懷的人生經驗。
校方表示，此次活動讓學生站上世界舞台，用行動詮釋教育的真正意義——看見問題、提出觀點、勇敢發聲，也讓世界聽見台灣青年的深度思考與創意力量。
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此次簡報以「Positive Biases（正面偏見）」為主題，洪子欣與余文慈及來自日本的八位學生組成高中組團隊，探討那些日常生活中看似友善、實則隱含刻板印象的語言。該團隊由立命館大學學生及Kanda與Aki老師指導，洪慧欣老師協助行政與英文稿修訂，從今年三月起便展開跨國線上合作會議，逐步建構出深刻且具批判力的報告內容。
報告不僅內容豐富，還設計創意小物助攻宣導。學生們發想出可黏貼於手機背面的提醒貼紙與書籤，上頭標語發人省思，提醒社群媒體使用者提高對語言中偏見的敏感度。兩位學生也在展場現場流利發表簡報，與來自世界各地的觀眾互動熱絡，廣獲好評。
透過此次參與，學生實際投入全球對話，在語言實踐與國際理解上有極大收穫，更展現本校對國際教育的長期投入與成果累積。能夠於世博會這樣的重要平台發聲，對洪子欣與余文慈而言，更是一段難以忘懷的人生經驗。
校方表示，此次活動讓學生站上世界舞台，用行動詮釋教育的真正意義——看見問題、提出觀點、勇敢發聲，也讓世界聽見台灣青年的深度思考與創意力量。
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