漾新聞| 中山大學EMI培訓破7千人次全台首批認證展現雙語實力

【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高等教育英語授課需求快速升溫，教師教學轉型成為大學國際化的重要關鍵。國立中山大學雙語教育資源中心自110學年度推動「EMI教師培訓計畫」以來，4年已服務全台大專校院教師逾7,000人次，並於115年4月通過教育部與社團法人台灣評鑑協會「EMI課程教學增能課程認證」，成為全台首批獲認證的教師培訓計畫。

此次認證針對課程規劃、師資配置、教學實施與成效評量等面向進行全面檢視，肯定中山大學長期建構EMI教師培訓制度的專業成果。從課程設計到教學回饋，該計畫不只提供教師語言與教學技巧，更建立完整增能循環，協助大專教師面對全英授課現場的挑戰。

中山大學EMI教師培訓計畫核心課程包括32小時「增能與共學課程」、15分鐘「教學演示」及4小時「教學觀課」，從基礎概念、課堂操作到實務反思，逐步協助教師建立全英授課能力。課程設計貼近教學現場，使教師能在實際演練中累積信心，並將所學轉化為具體教學策略。

在師資與國際合作方面，中山大學邀集校內外具EMI教學經驗的專家授課，並與學術交流基金會、美國亞利桑那州立大學、賓夕法尼亞州立大學等單位合作，每學期提供約32小時培訓課程，也與夥伴學校合辦課程，開放全台教師跨校選修，擴大資源共享效益。

課程內容涵蓋授課語言運用、課堂活動設計、評量與回饋策略等面向，協助教師掌握從母語授課轉換至全英授課的關鍵技巧。透過資深教師分享實務經驗，學員不僅能理解EMI教學方法，也能看見不同學科領域在全英授課中的多元可能。

為讓培訓成果真正落實課堂，中山大學進一步建立62人EMI顧問教師團，提供觀課與回饋服務。教師可向雙語教育資源中心申請媒合顧問教師，透過課堂錄影檢視或現場觀課，獲得具體建議，檢視自身教學優勢與可再精進之處。

此外，計畫也安排學員進入同儕課堂觀課，透過互相觀摩、交流與回饋，深化教學策略理解，形成持續精進的專業社群。這樣的設計讓教師不再單打獨鬥，而是在共學支持中提升EMI教學品質。

國立中山大學教務長歐淑珍表示，感謝教育部與台灣評鑑協會的肯定，未來中山大學EMI教師培訓計畫將持續扮演全台教師的「能量補給站」，鼓勵教師在開設EMI課程過程中持續增能，並透過同儕觀課與回饋機制，將教學知能轉化為實際行動。

中山大學表示，面對高教國際化浪潮，EMI不只是語言轉換，更是教學理念與課堂設計的全面升級。未來將持續開放全台大專校院教師參與，強化跨校合作與資源共享，打造更具國際競爭力的高等教育環境，也為台灣雙語教育培育更穩健的師資基礎。