（陳錫煌傳統掌中劇團陳冠霖老師帶領學生體驗操偶）
【WoWoNews】文化部持續推動「文化體驗藝術入校」計畫，透過支持藝文單位進入校園，將藝術專業轉化為貼近教學現場的學習體驗，培育兼具藝術與教育專業的「教學藝術家」。為促進藝文團隊間的教學交流與經驗分享，文化部今（21）日於新北市板橋區中山國民小學辦理「藝文單位實地觀課交流活動」，邀請藝文及教育工作者共同進入教學現場，透過實地觀課與議課交流，分享入校教學經驗與課程轉化方法。
文化部藝術發展司長周雅菁致詞表示，文化部與教育部合作文化體驗教育計畫，結合文化與教育資源，將藝文團隊帶入教育現場。文化部近年持續支持教學藝術家，並透過觀課與交流活動，鼓勵團隊發展兼具藝術性與教育性的文化體驗課程，精進體驗內容設計與教學策略，引導學生親近文化藝術。更重要的是，透過親身參與體驗，理解藝術如何被創作及演出，培養學生對藝文活動的興趣，逐步累積成為未來的藝文欣賞者、支持者與參與者。
本次活動特別邀請「陳錫煌傳統掌中劇團」進行課程示範，由青年布袋戲演師陳冠霖帶領學生進行布袋戲前後場教學，課程以西遊記中《火雲洞》劇目為基礎，結合操偶、口白與後場鑼鼓等內容，讓學生不只是欣賞布袋戲演出，更實際參與戲偶操作與後場演奏，體驗傳統布袋戲前後場共同合作的演出方式，並透過共同創作，延伸發展出《新火雲洞》演出內容。
（藝文團隊共同議課交流教學策略）
活動中，劇團將學生分為前後場兩組進行教學。前場課程由講師帶領學生練習口白唸讀及戲偶操作，後場則透過鼓、大鑼、小鑼、鈸及嗩吶等樂器，學習布袋戲演出中的鑼鼓節奏與音樂搭配，讓學生從實際操作中認識傳統布袋戲表演的整體構成與團隊合作概念。
除課程示範外，活動亦安排共同議課與交流討論，邀請藝文單位、學校代表及專家學者，從教學策略、班級經營、學生參與及藝術專業如何轉化為教學內容等面向進行交流，協助藝文團隊累積教學現場經驗，深化文化體驗教育的實踐方法。
文化部指出，文化體驗藝術入校計畫自107年正式推動以來，已累積支持438組藝文單位，合作3,574所學校，參與學生超過16萬7千人次。近年亦持續透過觀課交流、課程陪伴及教學支持等方式，協助藝文團隊深化教學能力，推動藝術教育與文化體驗向下扎根。
文化部表示，未來將持續支持藝文團隊走入校園，透過多元藝術形式與教學轉化，讓學生在學習過程中累積文化感受力與美感經驗，讓藝術成為校園生活中的一部分。
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（陳錫煌傳統掌中劇團陳冠霖老師帶領學生體驗操偶）
【WoWoNews】文化部持續推動「文化體驗藝術入校」計畫，透過支持藝文單位進入校園，將藝術專業轉化為貼近教學現場的學習體驗，培育兼具藝術與教育專業的「教學藝術家」。為促進藝文團隊間的教學交流與經驗分享，文化部今（21）日於新北市板橋區中山國民小學辦理「藝文單位實地觀課交流活動」，邀請藝文及教育工作者共同進入教學現場，透過實地觀課與議課交流，分享入校教學經驗與課程轉化方法。
文化部藝術發展司長周雅菁致詞表示，文化部與教育部合作文化體驗教育計畫，結合文化與教育資源，將藝文團隊帶入教育現場。文化部近年持續支持教學藝術家，並透過觀課與交流活動，鼓勵團隊發展兼具藝術性與教育性的文化體驗課程，精進體驗內容設計與教學策略，引導學生親近文化藝術。更重要的是，透過親身參與體驗，理解藝術如何被創作及演出，培養學生對藝文活動的興趣，逐步累積成為未來的藝文欣賞者、支持者與參與者。
本次活動特別邀請「陳錫煌傳統掌中劇團」進行課程示範，由青年布袋戲演師陳冠霖帶領學生進行布袋戲前後場教學，課程以西遊記中《火雲洞》劇目為基礎，結合操偶、口白與後場鑼鼓等內容，讓學生不只是欣賞布袋戲演出，更實際參與戲偶操作與後場演奏，體驗傳統布袋戲前後場共同合作的演出方式，並透過共同創作，延伸發展出《新火雲洞》演出內容。
（藝文團隊共同議課交流教學策略）
活動中，劇團將學生分為前後場兩組進行教學。前場課程由講師帶領學生練習口白唸讀及戲偶操作，後場則透過鼓、大鑼、小鑼、鈸及嗩吶等樂器，學習布袋戲演出中的鑼鼓節奏與音樂搭配，讓學生從實際操作中認識傳統布袋戲表演的整體構成與團隊合作概念。
除課程示範外，活動亦安排共同議課與交流討論，邀請藝文單位、學校代表及專家學者，從教學策略、班級經營、學生參與及藝術專業如何轉化為教學內容等面向進行交流，協助藝文團隊累積教學現場經驗，深化文化體驗教育的實踐方法。
文化部指出，文化體驗藝術入校計畫自107年正式推動以來，已累積支持438組藝文單位，合作3,574所學校，參與學生超過16萬7千人次。近年亦持續透過觀課交流、課程陪伴及教學支持等方式，協助藝文團隊深化教學能力，推動藝術教育與文化體驗向下扎根。
文化部表示，未來將持續支持藝文團隊走入校園，透過多元藝術形式與教學轉化，讓學生在學習過程中累積文化感受力與美感經驗，讓藝術成為校園生活中的一部分。
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（陳錫煌傳統掌中劇團陳冠霖老師帶領學生體驗操偶）
【WoWoNews】文化部持續推動「文化體驗藝術入校」計畫，透過支持藝文單位進入校園，將藝術專業轉化為貼近教學現場的學習體驗，培育兼具藝術與教育專業的「教學藝術家」。為促進藝文團隊間的教學交流與經驗分享，文化部今（21）日於新北市板橋區中山國民小學辦理「藝文單位實地觀課交流活動」，邀請藝文及教育工作者共同進入教學現場，透過實地觀課與議課交流，分享入校教學經驗與課程轉化方法。
文化部藝術發展司長周雅菁致詞表示，文化部與教育部合作文化體驗教育計畫，結合文化與教育資源，將藝文團隊帶入教育現場。文化部近年持續支持教學藝術家，並透過觀課與交流活動，鼓勵團隊發展兼具藝術性與教育性的文化體驗課程，精進體驗內容設計與教學策略，引導學生親近文化藝術。更重要的是，透過親身參與體驗，理解藝術如何被創作及演出，培養學生對藝文活動的興趣，逐步累積成為未來的藝文欣賞者、支持者與參與者。
本次活動特別邀請「陳錫煌傳統掌中劇團」進行課程示範，由青年布袋戲演師陳冠霖帶領學生進行布袋戲前後場教學，課程以西遊記中《火雲洞》劇目為基礎，結合操偶、口白與後場鑼鼓等內容，讓學生不只是欣賞布袋戲演出，更實際參與戲偶操作與後場演奏，體驗傳統布袋戲前後場共同合作的演出方式，並透過共同創作，延伸發展出《新火雲洞》演出內容。
（藝文團隊共同議課交流教學策略）
活動中，劇團將學生分為前後場兩組進行教學。前場課程由講師帶領學生練習口白唸讀及戲偶操作，後場則透過鼓、大鑼、小鑼、鈸及嗩吶等樂器，學習布袋戲演出中的鑼鼓節奏與音樂搭配，讓學生從實際操作中認識傳統布袋戲表演的整體構成與團隊合作概念。
除課程示範外，活動亦安排共同議課與交流討論，邀請藝文單位、學校代表及專家學者，從教學策略、班級經營、學生參與及藝術專業如何轉化為教學內容等面向進行交流，協助藝文團隊累積教學現場經驗，深化文化體驗教育的實踐方法。
文化部指出，文化體驗藝術入校計畫自107年正式推動以來，已累積支持438組藝文單位，合作3,574所學校，參與學生超過16萬7千人次。近年亦持續透過觀課交流、課程陪伴及教學支持等方式，協助藝文團隊深化教學能力，推動藝術教育與文化體驗向下扎根。
文化部表示，未來將持續支持藝文團隊走入校園，透過多元藝術形式與教學轉化，讓學生在學習過程中累積文化感受力與美感經驗，讓藝術成為校園生活中的一部分。
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（陳錫煌傳統掌中劇團陳冠霖老師帶領學生體驗操偶）
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文化部藝術發展司長周雅菁致詞表示，文化部與教育部合作文化體驗教育計畫，結合文化與教育資源，將藝文團隊帶入教育現場。文化部近年持續支持教學藝術家，並透過觀課與交流活動，鼓勵團隊發展兼具藝術性與教育性的文化體驗課程，精進體驗內容設計與教學策略，引導學生親近文化藝術。更重要的是，透過親身參與體驗，理解藝術如何被創作及演出，培養學生對藝文活動的興趣，逐步累積成為未來的藝文欣賞者、支持者與參與者。
本次活動特別邀請「陳錫煌傳統掌中劇團」進行課程示範，由青年布袋戲演師陳冠霖帶領學生進行布袋戲前後場教學，課程以西遊記中《火雲洞》劇目為基礎，結合操偶、口白與後場鑼鼓等內容，讓學生不只是欣賞布袋戲演出，更實際參與戲偶操作與後場演奏，體驗傳統布袋戲前後場共同合作的演出方式，並透過共同創作，延伸發展出《新火雲洞》演出內容。
（藝文團隊共同議課交流教學策略）
活動中，劇團將學生分為前後場兩組進行教學。前場課程由講師帶領學生練習口白唸讀及戲偶操作，後場則透過鼓、大鑼、小鑼、鈸及嗩吶等樂器，學習布袋戲演出中的鑼鼓節奏與音樂搭配，讓學生從實際操作中認識傳統布袋戲表演的整體構成與團隊合作概念。
除課程示範外，活動亦安排共同議課與交流討論，邀請藝文單位、學校代表及專家學者，從教學策略、班級經營、學生參與及藝術專業如何轉化為教學內容等面向進行交流，協助藝文團隊累積教學現場經驗，深化文化體驗教育的實踐方法。
文化部指出，文化體驗藝術入校計畫自107年正式推動以來，已累積支持438組藝文單位，合作3,574所學校，參與學生超過16萬7千人次。近年亦持續透過觀課交流、課程陪伴及教學支持等方式，協助藝文團隊深化教學能力，推動藝術教育與文化體驗向下扎根。
文化部表示，未來將持續支持藝文團隊走入校園，透過多元藝術形式與教學轉化，讓學生在學習過程中累積文化感受力與美感經驗，讓藝術成為校園生活中的一部分。
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