【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市某國小教師墜樓憾事發生至今進入第五天，事件持續引發社會關注，也在網路上掀起大量揣測與流言。高雄市教師職業工會今（29）日轉載一篇來自XX國小五年級學年主任的投書，以第一線教師身分還原校園現況，並沉痛呼籲社會各界停止獵巫、停止網路暴力，給予師生與家屬一個平靜療癒的空間。
這篇以《一位XX國小老師的心聲》為題的文章指出，自事件發生後，全校師生承受極大衝擊，不僅要面對失去同事的悲痛，更須承受外界大量錯誤訊息與惡意揣測帶來的二次傷害。投書教師坦言，「高雄這幾天都是超過32度的高溫，卻驅散不了敝校師生心中的冰寒」，短短一句話，道盡校園內部至今仍難以平復的悲傷。
高雄市教師職業工會表示，事件發生後，網路上出現大量未經查證的說法，甚至有民眾試圖揭露學生及校方人員個資，導致部分班級學生遭其他學生圍觀、騷擾，也讓相關教師承受巨大壓力。工會指出，真正該被重視的是教育現場長期累積的結構性問題，而非將悲劇簡化成單一事件或單一責任歸屬。
投書教師特別澄清，已故嚴老師因身心壓力經醫師診斷，自今年3月11日起請假三個月休養，期間並無外界所流傳的家長投訴、1999案件或校事會議等情形。文章強調，網路盛傳的許多內容與事實不符，甚至有人將其他案件張冠李戴套用在嚴老師身上，造成當事人及家屬更深的傷害。
文中也揭露現今教育現場面臨的艱困處境。投書教師指出，本屆五年級學生正值自我意識強烈發展階段，教學與班級經營壓力遠高於過往，校內不只一位導師因壓力而尋求醫療協助。教師強調，嚴老師生前從未以「霸凌」形容自己的處境，但長期承受的教學壓力與教育環境變化，確實讓許多教師身心俱疲。
尤其讓校內教師最難以承受的是，事件發生後，原本已陷入悲傷的學生與老師，又必須面對外界不斷的揣測與指責。投書者透露，目前該班現任導師已出現嚴重創傷反應，而許多教師至今仍持續出現失眠、惡夢與情緒低落等症狀，但仍堅守崗位陪伴學生面對悲傷。
文章最後也將矛頭指向制度問題，沉痛向教育主管機關喊話，呼籲政府正視第一線教師面臨的困境，修正現行輔導管教辦法，檢討並廢除校事會議制度，恢復教師基本管教權，並正視普特融合教育推動過程中的實務問題。
投書教師直言：「如果你是教育政府高官，拜託你們修正輔導管教辦法及廢除校事會議，恢復基本的管教權，並且留意普特融合的嚴重性，這幾年老師的能量正在凋零……」
高雄市教師職業工會表示，這篇文章是事件發生後首度由事件的XX國小內部教師公開發聲，工會感佩其勇氣與正直，因此決定全文轉載，希望社會能看見第一線教師的真實處境，也期盼外界停止謠言與網路獵巫，讓逝者安息、生者療癒，將關注焦點回到教育現場真正需要被改革與支持的問題。
工會也呼籲，面對悲劇，社會需要的是理解與陪伴，而不是情緒宣洩與未經查證的指控。給予學校、學生與教師一段安靜復原的時間，或許才是對逝者最大的尊重。
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《附錄》
一位XX國小老師的心聲（原文照登）
高雄這幾天都是超過32度的高溫，卻驅散不了敝校師生心中的冰寒。
從事件發生開始，我們全校上下接到了無數的詢問，大家都想問為什麼？可是其實我們所有在現場的人更想知道這個問題到底有沒有答案。
嚴老師的好，已經有很多追思他的學生和同事們證明了，但他的痛苦，卻在網路謠言中傳到盡數失真，我看到有不少宣稱掌握第一手消息的人、試圖暴露個資的人，列出來的卻都是錯誤訊息，真不知是否也該鬆一口氣，否則我們又要再看到新一輪的網暴？
以下我想分幾點回應網路上甚囂塵上的說法：
1.嚴老師是因身心壓力由醫生開具證明主動請假，自3/11起到6/11止，為期三個月。
2.本屆五年級的孩子正處於自我意識萌芽的階段，在教學與課堂常規的引導上，確實帶給全體導師極大的考驗。教務處入班觀課、學務處與輔導處的持續介入，都是校園日常的努力。在這種身心俱疲的壓力下，本學年因此求助醫師的導師不只一人。
網路所提及的「霸凌」，其定義為長期且針對性的行為。但事實上，孩子們的浮躁與對抗是無差別地對待所有師長。在嚴老師休假前，與他熟識的我們，從未聽他用「霸凌」二字形容過自己的處境。五上接近期末時，嚴老師屢屢提及他開始就醫，我們無數次拜託他放過自己、多疼惜自己一點。但誠如前同事所言，要嚴老師無視教學現場的狀況，等於是要他放棄身為教育者的靈魂。他無法擺爛，因此最終選擇請長假休息。嚴老師的離去，是面對教育現況嚴峻變化下留下的遺憾，而非單一事件的受害者。
3.而網路諸君的猜測與獵巫，正對在校的孩子與同僚造成二次傷害。被點名的班級頻頻遭到非本學年的學生圍觀、騷擾，彷彿需要孩子們交出一個凶手，大眾才能滿意。然而，我們在第一線做再多的入班心理輔導，也抵擋不住網路上輕飄飄的一句揣測；而該班現任導師目前已陷入嚴重的創傷反應。這難道是大家尋求正義的初衷嗎？
4.在此聲明嚴老師任教本屆自然課期間不存在任何家長投訴、1999或校事會議等情事，請大家不要把打聽來的東西一股腦往嚴老師身上扣，尤其1999和校事會議都有案號可查，請諸君勿要空穴來風。
5.五月25日當天嚴老師確實是為了全國科展的事到校拍照，邀請他的同仁還有在電話裡跟他確認狀況ok嗎、不勉強，但嚴老師同意了，到校後那幾十分鐘和他有交談的、以及邀請他的同仁們至今都很崩潰，因為大家都覺得他當時看起來不錯，誰料得到不過一個瞬息，就是全然相反的結果？
6.這兩天還有人在講嚴老師家庭情況的，我想請問你們是他的鄰居還是朋友？真正和他有交流的人應該就清楚這幾年間他扛起了什麼樣的責任。
7.學校在發生事情後立刻啟動所有輔導機制，也引進了駐校的心理諮商師給予師生協助；我的很多同仁到今天都還有大大小小的創傷反應，但大家仍然選擇站在第一線陪學生一起面對這樣巨大的悲傷，轉頭卻要看到網路上飛向敝校一支支不實指控的利箭。
我也會低落，也會恐懼。這幾天，有同仁哭著訴說她做的噩耗之夢，夢裡那一張張看不清面孔的身影，沉重得讓人無法喘息。我們多麼希望，這樣的悲傷與動盪，能隨著時間真正平息，而不是演變成新一輪的傷害。
在現在繁重複雜的大環境下，或許我們每個人在無形中都承載了彼此的重量。去硬找出誰才是最後一根稻草，無法讓時間倒流，更無法撫平逝者家屬與在校師生的痛。
敝校在事件發生至今未有任何學生轉出，那些在網路上不斷暴露學生及校方人員個資的行為，我們均已完成截圖並移請警政單位依法追查。我們懇請諸君，將這份正義感用在對的地方。
如果你是學生，請好好想想，如何在每日的課堂上給予陪伴妳們的老師多一點尊重與體諒；如果你發現身邊的氛圍正在傷害某個人，請在現實中溫柔地伸出援手，而不是只在鍵盤上吶喊。如果你是家長，請與學校並肩，正視孩子的身心狀況與情緒引導，配合專業的諮商與醫療協助。讓我們共同努力，不要讓任何一個孩子，在無知中成為傷害他人的利刃，也不要讓他們成為下一波被獵巫的對象。
如果你是教育政府高官，拜託你們修正輔導管教辦法及廢除校事會議，恢復基本的管教權，並且留意普特融合的嚴重性，這幾年老師的能量正在凋零…
願逝者安息，願生者堅韌。此時的四維國小需要的是平靜與療癒，謝謝大家的關心。
