【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市立中正高中長期深耕雙語教育，在校長陸炳杉帶領下，透過教師專業學習社群、共同備課、公開授課、觀議課及專業對話等機制，持續精進教師雙語教學能力，逐步發展具校本特色的雙語教學模式。今年暑假，學校雙語教育成果再獲肯定，共有4位教師受邀擔任國立高雄師範大學115年度雙語教學增能學分班講師，向全國教師分享教學實務經驗，展現中正高中雙語教育扎根有成。
中正高中表示，114學年度共有5位教師參與國立高雄師範大學全英語暨雙語推動中心柯博登教授主持的雙語教學研究計畫，包括地理科林虹妡、陳俊斌老師，歷史科王清美老師，生活科技科張瑜真老師及體育科陳鐸元老師。團隊透過工作坊、公開觀議課、教學訪談及課程共備等方式，持續精進雙語教學策略，深化跨領域合作，累積豐富的課程實踐成果。
今年暑假，林虹妡、張瑜真及陳鐸元三位教師受邀擔任高師大115年度雙語教學增能學分班回流研習講師，分享雙語課堂設計與教學實踐經驗，協助更多教師掌握雙語教學技巧。
此外，陳俊斌老師也受邀擔任國中班及高中班課程講師，以「Starting Small: A Practical Path to Bilingual Teaching」為主題，從課程設計、Gradual Release Model（漸進釋放教學模式）、語言支持策略及跨語言策略等面向，分享如何透過循序漸進的教學設計，建立兼具可行性與教學成效的雙語課堂，引發與會教師熱烈交流。
中正高中指出，多位教師同時獲邀擔任高師大雙語增能學分班講師，不僅是對教師專業能力的高度肯定，更展現校內教師專業學習社群長期共同備課、共同成長所累積的成果。教師將第一線教學經驗帶入大學培訓課程，促進跨校專業交流，也進一步提升中正高中在雙語教育推動上的影響力。
校方表示，教師專業成長是雙語教育成功的重要關鍵。未來學校將持續深化雙語教師專業學習社群，結合大學專業資源與跨校合作機制，不斷精進教師教學能力，打造更優質的雙語學習環境，培育兼具學科素養、英語能力與國際視野的新世代人才，持續朝向雙語教育永續發展目標邁進。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市立中正高中長期深耕雙語教育，在校長陸炳杉帶領下，透過教師專業學習社群、共同備課、公開授課、觀議課及專業對話等機制，持續精進教師雙語教學能力，逐步發展具校本特色的雙語教學模式。今年暑假，學校雙語教育成果再獲肯定，共有4位教師受邀擔任國立高雄師範大學115年度雙語教學增能學分班講師，向全國教師分享教學實務經驗，展現中正高中雙語教育扎根有成。
中正高中表示，114學年度共有5位教師參與國立高雄師範大學全英語暨雙語推動中心柯博登教授主持的雙語教學研究計畫，包括地理科林虹妡、陳俊斌老師，歷史科王清美老師，生活科技科張瑜真老師及體育科陳鐸元老師。團隊透過工作坊、公開觀議課、教學訪談及課程共備等方式，持續精進雙語教學策略，深化跨領域合作，累積豐富的課程實踐成果。
今年暑假，林虹妡、張瑜真及陳鐸元三位教師受邀擔任高師大115年度雙語教學增能學分班回流研習講師，分享雙語課堂設計與教學實踐經驗，協助更多教師掌握雙語教學技巧。
此外，陳俊斌老師也受邀擔任國中班及高中班課程講師，以「Starting Small: A Practical Path to Bilingual Teaching」為主題，從課程設計、Gradual Release Model（漸進釋放教學模式）、語言支持策略及跨語言策略等面向，分享如何透過循序漸進的教學設計，建立兼具可行性與教學成效的雙語課堂，引發與會教師熱烈交流。
中正高中指出，多位教師同時獲邀擔任高師大雙語增能學分班講師，不僅是對教師專業能力的高度肯定，更展現校內教師專業學習社群長期共同備課、共同成長所累積的成果。教師將第一線教學經驗帶入大學培訓課程，促進跨校專業交流，也進一步提升中正高中在雙語教育推動上的影響力。
校方表示，教師專業成長是雙語教育成功的重要關鍵。未來學校將持續深化雙語教師專業學習社群，結合大學專業資源與跨校合作機制，不斷精進教師教學能力，打造更優質的雙語學習環境，培育兼具學科素養、英語能力與國際視野的新世代人才，持續朝向雙語教育永續發展目標邁進。
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中正高中表示，114學年度共有5位教師參與國立高雄師範大學全英語暨雙語推動中心柯博登教授主持的雙語教學研究計畫，包括地理科林虹妡、陳俊斌老師，歷史科王清美老師，生活科技科張瑜真老師及體育科陳鐸元老師。團隊透過工作坊、公開觀議課、教學訪談及課程共備等方式，持續精進雙語教學策略，深化跨領域合作，累積豐富的課程實踐成果。
今年暑假，林虹妡、張瑜真及陳鐸元三位教師受邀擔任高師大115年度雙語教學增能學分班回流研習講師，分享雙語課堂設計與教學實踐經驗，協助更多教師掌握雙語教學技巧。
此外，陳俊斌老師也受邀擔任國中班及高中班課程講師，以「Starting Small: A Practical Path to Bilingual Teaching」為主題，從課程設計、Gradual Release Model（漸進釋放教學模式）、語言支持策略及跨語言策略等面向，分享如何透過循序漸進的教學設計，建立兼具可行性與教學成效的雙語課堂，引發與會教師熱烈交流。
中正高中指出，多位教師同時獲邀擔任高師大雙語增能學分班講師，不僅是對教師專業能力的高度肯定，更展現校內教師專業學習社群長期共同備課、共同成長所累積的成果。教師將第一線教學經驗帶入大學培訓課程，促進跨校專業交流，也進一步提升中正高中在雙語教育推動上的影響力。
校方表示，教師專業成長是雙語教育成功的重要關鍵。未來學校將持續深化雙語教師專業學習社群，結合大學專業資源與跨校合作機制，不斷精進教師教學能力，打造更優質的雙語學習環境，培育兼具學科素養、英語能力與國際視野的新世代人才，持續朝向雙語教育永續發展目標邁進。
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中正高中表示，114學年度共有5位教師參與國立高雄師範大學全英語暨雙語推動中心柯博登教授主持的雙語教學研究計畫，包括地理科林虹妡、陳俊斌老師，歷史科王清美老師，生活科技科張瑜真老師及體育科陳鐸元老師。團隊透過工作坊、公開觀議課、教學訪談及課程共備等方式，持續精進雙語教學策略，深化跨領域合作，累積豐富的課程實踐成果。
今年暑假，林虹妡、張瑜真及陳鐸元三位教師受邀擔任高師大115年度雙語教學增能學分班回流研習講師，分享雙語課堂設計與教學實踐經驗，協助更多教師掌握雙語教學技巧。
此外，陳俊斌老師也受邀擔任國中班及高中班課程講師，以「Starting Small: A Practical Path to Bilingual Teaching」為主題，從課程設計、Gradual Release Model（漸進釋放教學模式）、語言支持策略及跨語言策略等面向，分享如何透過循序漸進的教學設計，建立兼具可行性與教學成效的雙語課堂，引發與會教師熱烈交流。
中正高中指出，多位教師同時獲邀擔任高師大雙語增能學分班講師，不僅是對教師專業能力的高度肯定，更展現校內教師專業學習社群長期共同備課、共同成長所累積的成果。教師將第一線教學經驗帶入大學培訓課程，促進跨校專業交流，也進一步提升中正高中在雙語教育推動上的影響力。
校方表示，教師專業成長是雙語教育成功的重要關鍵。未來學校將持續深化雙語教師專業學習社群，結合大學專業資源與跨校合作機制，不斷精進教師教學能力，打造更優質的雙語學習環境，培育兼具學科素養、英語能力與國際視野的新世代人才，持續朝向雙語教育永續發展目標邁進。
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