【漾新聞記者黃山高／高雄報導】美濃國小「小小解說員營隊」帶著孩子走出校園，前往屏東縣民公園及六堆文化園區進行實地踏查。孩子們一路觀察、聆聽、提問與記錄，嘗試把課堂上學到的解說方法，運用在真實情境中，將眼前所見、耳中所聞，轉化成一段段可以分享的故事。
學習，不只發生在教室裡；家鄉的土地、建築、故事與人文風景，都是孩子最真實、最珍貴的課本。在營隊課程中，孩子從遊戲與活動裡學習專心聽故事、掌握歷史脈絡，也練習如何整理資料、清楚表達。從一開始的害羞緊張，到願意站在人群面前開口說話，每一次嘗試，都是勇氣與自信的累積。
更重要的是希望在孩子心中種下一顆熱愛鄉土的種子。當遇到不熟悉的地名、人物或歷史事件時，不急著猜答案，而是懂得走進本校圖書館，或到鄰近的美濃圖書館查找資料，透過閱讀、比較與查證，找到更完整、更正確的答案。解說不只是「會說」，更要先學會閱讀、思考與求證。
校長鍾易達感謝美濃圖書館長鍾坤桂對課程的合作與支持，一起帶領孩子認識家鄉、閱讀家鄉，也讓圖書館成為孩子探索地方文化重要基地。感謝指導教師馮志仁，用豐富經驗與耐心引導孩子學習聽故事、說歷史、練膽量、展口條；感謝美小團隊謝秀慧主任、采筠組長，以及慶源老師、佩燕老師、雪珍老師隨隊陪伴與協同管理，細心守護每一位孩子的學習與安全。
從教室裡的練習，到真實場域的踏查；從不敢開口，到勇敢分享，小小解說員們用腳步認識土地，也用自己的聲音說出家鄉的故事。「小小解說員營隊」在充實的學習與滿滿的收穫中畫下完美句點。
圖說 美濃國小「小小解說員營隊」帶著孩子走出校園，前往屏東縣民公園及六堆文化園區進行實地踏查。 （黃山高攝）【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 看更多新聞請點選【漾新聞官網】網址https://youngnews3631.com/index.php
【漾新聞記者黃山高／高雄報導】美濃國小「小小解說員營隊」帶著孩子走出校園，前往屏東縣民公園及六堆文化園區進行實地踏查。孩子們一路觀察、聆聽、提問與記錄，嘗試把課堂上學到的解說方法，運用在真實情境中，將眼前所見、耳中所聞，轉化成一段段可以分享的故事。
學習，不只發生在教室裡；家鄉的土地、建築、故事與人文風景，都是孩子最真實、最珍貴的課本。在營隊課程中，孩子從遊戲與活動裡學習專心聽故事、掌握歷史脈絡，也練習如何整理資料、清楚表達。從一開始的害羞緊張，到願意站在人群面前開口說話，每一次嘗試，都是勇氣與自信的累積。
更重要的是希望在孩子心中種下一顆熱愛鄉土的種子。當遇到不熟悉的地名、人物或歷史事件時，不急著猜答案，而是懂得走進本校圖書館，或到鄰近的美濃圖書館查找資料，透過閱讀、比較與查證，找到更完整、更正確的答案。解說不只是「會說」，更要先學會閱讀、思考與求證。
校長鍾易達感謝美濃圖書館長鍾坤桂對課程的合作與支持，一起帶領孩子認識家鄉、閱讀家鄉，也讓圖書館成為孩子探索地方文化重要基地。感謝指導教師馮志仁，用豐富經驗與耐心引導孩子學習聽故事、說歷史、練膽量、展口條；感謝美小團隊謝秀慧主任、采筠組長，以及慶源老師、佩燕老師、雪珍老師隨隊陪伴與協同管理，細心守護每一位孩子的學習與安全。
從教室裡的練習，到真實場域的踏查；從不敢開口，到勇敢分享，小小解說員們用腳步認識土地，也用自己的聲音說出家鄉的故事。「小小解說員營隊」在充實的學習與滿滿的收穫中畫下完美句點。
圖說 美濃國小「小小解說員營隊」帶著孩子走出校園，前往屏東縣民公園及六堆文化園區進行實地踏查。 （黃山高攝）【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 看更多新聞請點選【漾新聞官網】網址https://youngnews3631.com/index.php
【漾新聞記者黃山高／高雄報導】美濃國小「小小解說員營隊」帶著孩子走出校園，前往屏東縣民公園及六堆文化園區進行實地踏查。孩子們一路觀察、聆聽、提問與記錄，嘗試把課堂上學到的解說方法，運用在真實情境中，將眼前所見、耳中所聞，轉化成一段段可以分享的故事。
學習，不只發生在教室裡；家鄉的土地、建築、故事與人文風景，都是孩子最真實、最珍貴的課本。在營隊課程中，孩子從遊戲與活動裡學習專心聽故事、掌握歷史脈絡，也練習如何整理資料、清楚表達。從一開始的害羞緊張，到願意站在人群面前開口說話，每一次嘗試，都是勇氣與自信的累積。
更重要的是希望在孩子心中種下一顆熱愛鄉土的種子。當遇到不熟悉的地名、人物或歷史事件時，不急著猜答案，而是懂得走進本校圖書館，或到鄰近的美濃圖書館查找資料，透過閱讀、比較與查證，找到更完整、更正確的答案。解說不只是「會說」，更要先學會閱讀、思考與求證。
校長鍾易達感謝美濃圖書館長鍾坤桂對課程的合作與支持，一起帶領孩子認識家鄉、閱讀家鄉，也讓圖書館成為孩子探索地方文化重要基地。感謝指導教師馮志仁，用豐富經驗與耐心引導孩子學習聽故事、說歷史、練膽量、展口條；感謝美小團隊謝秀慧主任、采筠組長，以及慶源老師、佩燕老師、雪珍老師隨隊陪伴與協同管理，細心守護每一位孩子的學習與安全。
從教室裡的練習，到真實場域的踏查；從不敢開口，到勇敢分享，小小解說員們用腳步認識土地，也用自己的聲音說出家鄉的故事。「小小解說員營隊」在充實的學習與滿滿的收穫中畫下完美句點。
圖說 美濃國小「小小解說員營隊」帶著孩子走出校園，前往屏東縣民公園及六堆文化園區進行實地踏查。 （黃山高攝）【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 看更多新聞請點選【漾新聞官網】網址https://youngnews3631.com/index.php
【漾新聞記者黃山高／高雄報導】美濃國小「小小解說員營隊」帶著孩子走出校園，前往屏東縣民公園及六堆文化園區進行實地踏查。孩子們一路觀察、聆聽、提問與記錄，嘗試把課堂上學到的解說方法，運用在真實情境中，將眼前所見、耳中所聞，轉化成一段段可以分享的故事。
學習，不只發生在教室裡；家鄉的土地、建築、故事與人文風景，都是孩子最真實、最珍貴的課本。在營隊課程中，孩子從遊戲與活動裡學習專心聽故事、掌握歷史脈絡，也練習如何整理資料、清楚表達。從一開始的害羞緊張，到願意站在人群面前開口說話，每一次嘗試，都是勇氣與自信的累積。
更重要的是希望在孩子心中種下一顆熱愛鄉土的種子。當遇到不熟悉的地名、人物或歷史事件時，不急著猜答案，而是懂得走進本校圖書館，或到鄰近的美濃圖書館查找資料，透過閱讀、比較與查證，找到更完整、更正確的答案。解說不只是「會說」，更要先學會閱讀、思考與求證。
校長鍾易達感謝美濃圖書館長鍾坤桂對課程的合作與支持，一起帶領孩子認識家鄉、閱讀家鄉，也讓圖書館成為孩子探索地方文化重要基地。感謝指導教師馮志仁，用豐富經驗與耐心引導孩子學習聽故事、說歷史、練膽量、展口條；感謝美小團隊謝秀慧主任、采筠組長，以及慶源老師、佩燕老師、雪珍老師隨隊陪伴與協同管理，細心守護每一位孩子的學習與安全。
從教室裡的練習，到真實場域的踏查；從不敢開口，到勇敢分享，小小解說員們用腳步認識土地，也用自己的聲音說出家鄉的故事。「小小解說員營隊」在充實的學習與滿滿的收穫中畫下完美句點。
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