【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】當虎姑婆不再只是童話裡令人害怕的角色，而成為陪伴孩子探索情緒的冒險夥伴，一堂關於「勇氣」的課，也從教室延伸到藝術場域。高雄市鹽埕區忠孝國小學童走進駁二藝術特區《虎姑婆和他的朋友：勇氣島大冒險》，穿梭360度聲光、沉浸式音樂森林與互動裝置，在遊戲中感受害怕、憤怒、孤單與快樂，也透過社會情緒學習（SEL），練習認識自己、理解他人。
這場「勇氣島大冒險」以孩子熟悉的經典兒童音樂為起點，結合360度光影、聲音及科技互動設計，將展場化身充滿想像力的奇幻島嶼。孩子不只是觀看展覽，更走進故事情境，跟著虎姑婆與朋友們一步步探索，在聲音、光影與遊戲交織的世界裡，展開屬於自己的勇氣旅程。
展覽更將社會情緒學習融入冒險情境。面對害怕、緊張、難過、開心甚至憤怒等不同情緒，孩子透過感官體驗與遊戲，慢慢察覺「現在的我有什麼感覺？」也學習思考，當不同情緒出現時，可以如何表達、理解與調適。
對鄰近駁二藝術特區的鹽埕區忠孝國小而言，城市本身就是一座沒有圍牆的教室。學校長期重視在地連結與多元學習，希望孩子從生活周遭的人文、藝術與文化資源汲取養分；這次走進勇氣島，更讓藝術、科技與情緒教育在孩子的真實體驗中自然交會。
孩子們穿梭於沉浸式音樂森林及各式互動裝置，有人睜大眼睛追逐光影，有人勇敢挑戰遊戲，也有人在體驗後與同學分享心裡浮現的感受。每個人以自己的速度探索，也逐漸發現，原來「害怕」並不可怕，每個人的感受也不必完全相同，情緒反而是理解自己的一扇窗。
忠孝國小校長王上銘表示，孩子的成長除了知識與能力，更需要學會認識自己、理解別人，以及面對未知。帶著孩子走進勇氣島，就是希望他們在輕鬆愉快的遊戲情境中接觸SEL，從單純的「玩得開心」，再往前一步，開始「覺察自己的感受」。
王上銘表示，未來學校也將持續結合鹽埕及周邊文化、藝術場域，創造更多元的學習經驗，陪伴孩子探索世界，也學習和自己的情緒相處，在理解自己之後，更懂得用包容的眼光看待身邊不同的人。
孩子的回饋，也讓抽象的「情緒教育」有了最真實的模樣。黃聖淵說，最喜歡勇氣島的聲光效果，「走進去的時候覺得好像在看360度的電視一樣」，遊戲中撲滅火焰的過程，更讓他聯想到「像是消除了我的憤怒、打敗了敵人」。
黃林奕則對Free play遊戲場印象深刻，他和同學在木頭橋墩下利用泡棉條編出「蜘蛛網」，把同學圍在其中，受困的同學大喊「放我出去」，逗得大家捧腹大笑。沒有標準答案的自由遊戲，也讓孩子在合作、想像與同儕互動中創造自己的故事。
劉瓅安則從沉浸式音樂森林讀到了另一種情緒。她說，展場「很有趣、很漂亮」，可以不斷探索不同地方，其中一幕雨中的景象，卻讓她感受到「孤單」。一場看似好玩的展覽，因此成為孩子辨識內在感受、理解情緒變化的契機。
從教室走到駁二，從虎姑婆的故事走進自己的內心，忠孝國小孩子這一天學習的，不只是如何「勇敢」。他們在笑聲裡認識自己，在遊戲裡理解別人，也慢慢發現，勇氣並不代表從此不再害怕，而是在害怕、難過或孤單來臨時，仍願意看見自己的感受、接納當下的自己，再向未知的世界勇敢跨出一步。
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