【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市茂林區多納國小教務主任宋麒麟，是多納首位考上師範校院公費生的多納魯凱族原住民，為傳承與保護瀕臨的族語，他於12年前在學校成立「魯凱歌謠隊」，帶領學生用族語唱出自己的母語，讓許多不愛上學、不交作業的學生，從喜歡唱族語找到上學之路，內化與肯定自己的原民文化，並提升學習成就。宋麒麟今年獲選全國師鐸獎榮耀，成為高雄市三位獲獎的老師之一，並將於9月25日接受教育部表揚。
「教育是讓每個種子在最適合的土壤發芽，長成自己最喜歡的樣子」
強調「教育就是要讓每個種子在最適合的土壤發芽，長成自己最喜歡的樣子，並朝著嚮往的那片天空成長。」宋麒麟希望成為學生成長過程中，「影響生命最重要的推手」，透過教育這條路，陪伴他們完成夢想，給部落學生正常、友善的學習環境，不讓學生因族群、家庭、環境而感到自卑，彌補學生因環境不友善所造成的缺憾。
多納首位考上師範校院公費生的多納魯凱族原住民
是多納首位考上師範校院公費生的多納魯凱族原住民，其實宋麒麟也是茂林地區，繼20多年前的茂林國小詹忠義老師獲師鐸獎後，第二位得到師鐸獎的老師。
因為從小家裡養鹿，父親曾經夢到龍，所以為他取名「麒麟」，宋麒麟感謝父母的養成，讓他從小品學兼優，太太張妍在茂林國中服務，他們都相當重視部落孩子的教育。
擔任教職20年，宋麒麟先後服務於茂林國小與多納國小，當時他發現部落許多孩子受到族群、家庭與環境影響，常有不喜歡上學與不交作業的壞習慣，他一心要導正此行為；另多納魯凱族於2009年經聯合國教科文組織列為瀕危語言，迄今族人約600人左右，但會說族語不及百人，仍是長輩最多，也讓他決定投入傳承與保護瀕臨的族語，同時幫助更多部落孩子向學。
組成「魯凱歌謠隊」用歌謠內化學生文化導正學習信心
12年前，宋麒麟在茂林國小成立「魯凱歌謠隊」，同時延續至現在服務的多納國小，並擔任指揮。他說，「魯凱歌謠隊」就是落實文化傳承，給予魯凱學生舞臺。魯凱歌謠隊還與導演柯能源合作，拍攝歌謠隊紀錄片《得樂日嘎小情歌》。團隊獲邀前往廈門、雪梨、舊金山進行文化交流，迄今參與國內外各比賽獲獎無數。
宋麒麟說，原住民族重點學校長期以來受到「傳統文化流失」與「基本學力不彰」的兩大挑戰，因此「文化」與「學力」始終沒有共存的選項。2009年聯合國教科文組織將他的母語列為瀕危語言，成為他要挑戰證明傳承文化也可以提升學力，因此「魯凱歌謠隊」就是在這樣的機緣下萌芽。
歌謠隊不僅是為了傳唱傳統歌謠，是要透過團隊力量，加以行為改變技術改善學童因家庭教育失衡，不寫作業、品德不彰的壞習慣，當歌謠隊逐漸嶄露頭角獲邀約不斷，許多學童為了能進入歌謠隊，都願意配合團隊的宗旨「品行要佳、課業要顧」，當有一天，他看見孩子用心在討論課業，甚至改掉不上學、不寫作業的壞習慣，他內心深受感動，當初成立「魯凱歌謠隊」所付出一切都是值得的！
致力「課業拔尖扶弱」計畫引進外部資源提升學童基本學力
他也致力將「課業拔尖扶弱」計畫，引進家扶、世展會等外界資源，透過學習扶助診斷性評量，確實依照學童施測程度增加開班數，另針對課業程度優良的學童開設拔尖班，提供不一樣的學習情境，兼顧每位學童的學習需求，也成功地提升學童的基本學力。
推廣「實驗教育計畫」內化文化與提升學力共存
目前他積極透過實驗教育計畫，將民族教育課程結合學童生活經驗，從文化回應教學，透過教材轉化，提升落學童學習動機，強化聽、說、讀、寫等素養能力，讓文化與學力能共存。
教育部112年「師鐸獎」揭曉，全國共計選拔出72名獲獎者，高雄共有3人獲獎，分別是高雄特殊教育學校教師周滺聖、高雄中學教官胡中中與茂林區多納國小教務主任宋騏驎，教育部將於9月25日（星期一）在陽明山中山樓舉行表揚。
