【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市明誠中學教師群耗費7年的時間，透過PDCA滾動機制，完善以解構再重組為概念的「文化走讀」選修課程。帶領學生參訪高雄糖廠，期能深入在地文史，解構在地文化，探索自我底蘊，同時也進行生涯進路的試探。
「文化走讀」選修課程從「走讀日本」，到現今的「走讀在地」，總共結合產、學二大面向，以及文、史、地、數、化、生、藝術七大學科，來協助學生探索興趣與規劃未來。
校方表示，課程執行方面更是多元，透過文學的單點引導、史學的全面開展、研究的田野調查、實作的手動操作、素養的藝術創作，除了學中做的知識學習與實驗，更是做中學的分析、思考、後設認知的培養。
在這次的「糖」的走讀，老師們導引學生進入後設認知的思考「秦得參的人生轉彎處」；除了融入生命議題的探討外，也激發學生救人、助人的情懷，並彎入「糖」的文化結晶，糖廠的歷史發展脈絡與經濟的擴展。
教務主任陳明琴表示，於是「糖廠」的實地踏查，便成為學生學習的實證之旅，以及親臨體驗的感受之旅與發現之旅。之後，再由其他課程教師的加入，指導學生解決問題、創作發想。
課程主持人尤姓老師表示：「沒有感覺，一直是學生學習歷程的遺憾。所以我們希望透過實境教學與實際參與，彌平抽象與現實的差距，讓學習走進生活，擺脫枯燥乏味，同時也豐富高中生涯。」
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