波新聞─李雲／台北
為營造符合學生學習需求的環境，教育部國教署鼓勵學校培育學生自主管理能力，國立南投特殊教育學校透過「精進童軍教育發展計畫」支持，自106年起每年皆辦理畢業班童軍隔宿成長營，成為該校傳統與校本特色活動。南投特教辦理之營隊，除國三及高三畢業班師生外，也邀請鄰近學區內的國高中師生共同參與，提供特教學生與跨校學生相互學習交流的機會，充分體現童軍教育共好的理念。
南投特教說明，畢業生童軍隔宿成長營活動，在一系列的童軍教育活動營隊下，特教學生與鄰校學生共同合作完成搭帳，結合繩結技巧、探索教育、小隊接力等課程，培養學生的團隊合作與分工能力，建立學生團體默契。培養學生生活自主管理能力與團隊合作精神，儲備面對社會各種挑戰的能力。活動場地也融入無障礙活動場域，協助畢業班學生及多位輪椅生共同參加成長營各項活動，一同學習、成長。
鄰近學校參與師生表示，與特教學生共同露營是一次很特別的經驗，彼此互助，共融合作，透過童軍活動凝聚向心力。而對特教學生來說，宿營活動是充滿挑戰的經驗，除需要學習如何與他人溝通合作，藉由童軍課程的訓練，也建立學生自我成長與問題解決的能力。
國教署表示，童軍教育培養學生獨立自主及負責任的生活態度，同時也響應身心障礙者權利公約（CRPD）「尊重他人、充分融入社會、尊重差異、無障礙」等精神，期許學生保有共好互助精神，迎向未來的學習與生活挑戰。
圖／分組學習童軍繩結技巧
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