【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】國立高雄師範大學舉辦第十四屆「閱讀評量與教學」理論與實務研討會，以「AI世代的多元閱讀」為題，邀請全國180位教育研究人員、中小學教師，從理論與實務，探究AI世代多元閱讀如何厚植學習可能，創造生命潛能。
高師大閱讀評量與教學研究中心主任方金雅表示，這場研討會是高師大今年成立閱讀評量與教學研究中心來的第一場閱讀研討會，研討會內容豐富，除了三場主題演講外，也有多篇論文發表，與會者和發表者互動熱絡，會場洋溢對AI閱讀教育的熱情，也不乏對AI閱讀擔憂的討論。
他期許著讓AI的無窮可能性，成為閱讀教育的養分，滋養AI世代的多元閱讀學習者，讓AI的閱讀，可從眼睛的「閱讀」、進入到滿心喜悅的「悅讀」，更能真正落實到「躍讀」。閱讀教育的種子，從眼睛到心裡，更進階成有行動力的躍讀，讓閱讀的種子在臺灣的教育生根發芽。
開幕式由高師大教務長楊巧玲主持，她期望透過會議的互動進行，了解AI在閱讀的應用，運用AI策略提升學習者的多元閱讀素養，讓AI世代感受到學習的無限可能。
會中也邀請臺灣師範大學學習資訊專業學院院長柯皓仁、葳格國際學校總校長李海碩，與宜蘭縣蘇澳國小邱怡雯老師等多位知名專家學者，從不同專業領域，分享與探究AI世代多元閱讀如何厚植學習可能、生命潛能。
柯皓仁以「閱讀與AI人工智慧」為題，從人工智慧的基本概念出發，介紹AI在閱讀教學領域的應用，利用深入淺出的方式，以實際範例為現場的教育工作者示範AI在閱讀教育的無限可能性。最後更從AI倫理的關注提醒與會者使用AI的正確態度。
李海碩主講「AI時代的英語學習力」，「五分鐘的靜默閱讀」開場後，以提問與討論跟與會者對話。在親自示範數位閱讀實作中，讓大家深刻感受以英文作為AIGC(Artifigial Imtelligence Generated Content)與LLM(Large Language Model)的媒介語言，是學習英文不可或缺的價值，AI工具是學習英文必備技能。
邱怡雯以「數位學習閱讀新風貌」為題，透過詳細介紹不同數位科技媒介的應用，帶領所有與會者體驗如何將AI與數位科技融入閱讀教育，為研討會的專題演講劃下圓滿句點。
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