【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】梓官國中在復活節前夕舉辦「復活節彩蛋喜從天降」活動，將復活節文化與藝術、美術及生活科學課程巧妙結合，師生齊心投入，學生發揮無限創意，不僅打造出一顆顆繽紛彩蛋，更設計各式降落傘裝置，挑戰從三樓空降彩蛋不破任務，為校園注入一場視覺與科學兼具的趣味盛典。
活動現場，學生們親手彩繪的彩蛋從高處徐徐飄落，五彩斑斕的畫面在空中交織出春日童趣，引來師生驚呼連連。彩蛋順利著陸瞬間，更爆出陣陣歡呼聲，現場充滿歡笑與成就感。成功保護彩蛋的學生團隊還獲得學校特別頒發的獎勵，肯定他們的巧思與設計實力，也鼓勵同學勇於挑戰與創新。
活動融合藝術創作與生活科學，學生在美術老師帶領下精心繪製彩蛋，接著運用「生活科學」課程所學，利用紙張、布料、吸管、棉花等多樣素材，自行設計降落傘結構，發揮想像力與邏輯思維，從材料選擇、重量分配到穩定降落進行反覆測試，培養問題解決與實作能力。
校長楊玥玟表示，這場結合節慶文化與跨領域課程的活動，不只是一次創意挑戰，更是實踐STEAM教育理念的最佳範例。她強調，藉由動手做的過程，學生不僅能深刻理解物理與工程概念，也在合作與嘗試中提升了學習興趣，真正達到寓教於樂的教學目標。
她也指出，未來學校將持續設計此類創意課程與競賽活動，透過趣味實作激發學生的潛力與多元智能，並打造一個能夠讓學生快樂學習、自在表達的多元學習場域。此次活動也讓學生在節慶氛圍中展現才華，為校園生活添上精彩的一筆。
在全體師生的熱烈參與下，活動圓滿落幕。學生們不僅在彩蛋空降中獲得挑戰的成就，更在設計與創作中體會到學習的樂趣，度過一個充滿色彩、創意與科學精神的快樂復活節。
【漾新聞】#漾新聞 #高雄 #梓官國中 #校長楊玥玟
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】梓官國中在復活節前夕舉辦「復活節彩蛋喜從天降」活動，將復活節文化與藝術、美術及生活科學課程巧妙結合，師生齊心投入，學生發揮無限創意，不僅打造出一顆顆繽紛彩蛋，更設計各式降落傘裝置，挑戰從三樓空降彩蛋不破任務，為校園注入一場視覺與科學兼具的趣味盛典。
活動現場，學生們親手彩繪的彩蛋從高處徐徐飄落，五彩斑斕的畫面在空中交織出春日童趣，引來師生驚呼連連。彩蛋順利著陸瞬間，更爆出陣陣歡呼聲，現場充滿歡笑與成就感。成功保護彩蛋的學生團隊還獲得學校特別頒發的獎勵，肯定他們的巧思與設計實力，也鼓勵同學勇於挑戰與創新。
活動融合藝術創作與生活科學，學生在美術老師帶領下精心繪製彩蛋，接著運用「生活科學」課程所學，利用紙張、布料、吸管、棉花等多樣素材，自行設計降落傘結構，發揮想像力與邏輯思維，從材料選擇、重量分配到穩定降落進行反覆測試，培養問題解決與實作能力。
校長楊玥玟表示，這場結合節慶文化與跨領域課程的活動，不只是一次創意挑戰，更是實踐STEAM教育理念的最佳範例。她強調，藉由動手做的過程，學生不僅能深刻理解物理與工程概念，也在合作與嘗試中提升了學習興趣，真正達到寓教於樂的教學目標。
她也指出，未來學校將持續設計此類創意課程與競賽活動，透過趣味實作激發學生的潛力與多元智能，並打造一個能夠讓學生快樂學習、自在表達的多元學習場域。此次活動也讓學生在節慶氛圍中展現才華，為校園生活添上精彩的一筆。
在全體師生的熱烈參與下，活動圓滿落幕。學生們不僅在彩蛋空降中獲得挑戰的成就，更在設計與創作中體會到學習的樂趣，度過一個充滿色彩、創意與科學精神的快樂復活節。
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活動現場，學生們親手彩繪的彩蛋從高處徐徐飄落，五彩斑斕的畫面在空中交織出春日童趣，引來師生驚呼連連。彩蛋順利著陸瞬間，更爆出陣陣歡呼聲，現場充滿歡笑與成就感。成功保護彩蛋的學生團隊還獲得學校特別頒發的獎勵，肯定他們的巧思與設計實力，也鼓勵同學勇於挑戰與創新。
活動融合藝術創作與生活科學，學生在美術老師帶領下精心繪製彩蛋，接著運用「生活科學」課程所學，利用紙張、布料、吸管、棉花等多樣素材，自行設計降落傘結構，發揮想像力與邏輯思維，從材料選擇、重量分配到穩定降落進行反覆測試，培養問題解決與實作能力。
校長楊玥玟表示，這場結合節慶文化與跨領域課程的活動，不只是一次創意挑戰，更是實踐STEAM教育理念的最佳範例。她強調，藉由動手做的過程，學生不僅能深刻理解物理與工程概念，也在合作與嘗試中提升了學習興趣，真正達到寓教於樂的教學目標。
她也指出，未來學校將持續設計此類創意課程與競賽活動，透過趣味實作激發學生的潛力與多元智能，並打造一個能夠讓學生快樂學習、自在表達的多元學習場域。此次活動也讓學生在節慶氛圍中展現才華，為校園生活添上精彩的一筆。
在全體師生的熱烈參與下，活動圓滿落幕。學生們不僅在彩蛋空降中獲得挑戰的成就，更在設計與創作中體會到學習的樂趣，度過一個充滿色彩、創意與科學精神的快樂復活節。
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校長楊玥玟表示，這場結合節慶文化與跨領域課程的活動，不只是一次創意挑戰，更是實踐STEAM教育理念的最佳範例。她強調，藉由動手做的過程，學生不僅能深刻理解物理與工程概念，也在合作與嘗試中提升了學習興趣，真正達到寓教於樂的教學目標。
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