漾新聞|全球「科技女孩」養成術雄女鄭羽辰分享新生「主動爭取計畫、勇敢探索興趣」

【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄女中今年又誕生了一位美國AIT「科技女孩(Tech Girls)」，由高二電資班學生鄭羽辰獲選。7月她代表台灣，與其他2位台灣女學生，一起前往美國，與全球124位科技女孩進行為期23天的深度學習與交流。今天，她特別將旅美的所見所聞，分享予高一新生學妹，鼓勵大家「主動爭取機會」，以及「主動探索興趣」，你將成為你想要成為的那個自己。

美國在台協會表示，「科技女孩(Tech Girls)」是由美國國務院教育與文化事務局所倡議的計劃，是一項暑期國際交流計畫，旨在鼓勵並支持世界各地15到17歲的年輕女性進入理工科學領域深造，並在未來從事相關工作。

所以，科技女孩，又稱「Women in STEM」，其中STEM代表科學、技術、工程和數學。

這是許多對科技教育有興趣的女學生所心儀的活動，不僅台灣搶破頭，全球各國也是競爭激烈。獲選的「科技女孩」，代表台灣於七月份赴美國23天，參加全球科技女孩的交流。

高雄女中於2023年順利產生第一位「科技女孩」張微咏，今年(2025)則由電腦資訊班高二的鄭羽辰獲選。

7月12日到8月3日，她代表台灣前往美國進行23天的深度學習與交流，如今回到學校，在雄女學務處的安排下，學校也舉辦「分享講座」，由即將升上高三的「準學測生」鄭羽辰，來分享她如何準備功課與學習，與如何參加科展，並能在2025美國在台協會AIT科技女孩甄選中脫穎而出；以及分享此行在美國的所見所聞，與全球女菁英的精彩互動。

鄭羽辰表示，當初申請時的兩階段書面與15分鐘的面試，都是以全英語進行甄選，所以，一定要具備相當的英語口說能力。書面以自傳為主，主要說明與科技領域的連結，與非領域方面，如志工、參與社團所展現的領導力、多元學習力，以及社會關懷。

面試則是針對書面內容進行更深入的說明，除了英文口說能力要好，一切準備就是要展現出更好的自己。

曾在高雄市科展中拿下第一名，她認為，與這次申請科技女孩有很大的連結，因為在科展時遇到了很多很棒的人，希望能挑戰自己，有機會走入國際，可以遇到全世界跟她一樣對科技有性趣的女孩。

在這次申請時，她也分享「志工學習」經驗，一次是前往部落，一次是到漁村，因為家長們平時忙碌無法陪伴，她們利用時間前往陪同國小的學童手作與唸繪本。付出的時間與關愛，除了讓評審認為她具備的社會關懷與人情味，更成為她申請的專案計畫。

她也談到能入選的原因，一部份是就讀電資班，具備半導體、ai課程相關學習的背景、經驗與實作，以及科展獲獎的肯定。第二部份是社團領導與志工學習經驗，從營隊規劃到實際陪伴偏鄉孩子，全部都由學生一手策劃與執行，同時也發展成她的專案計畫，希望未來可以把科技帶入偏鄉，縮短數位落差，讓偏鄉的孩子也六有更大的發展空間。

她也談到在雄女的自主學習，不僅重視學習過程，更重視反思批判。而這次出國學習的機會，「對我最大的影響，是拓展國際視野，認識許多對不同科技領域有興趣的好朋友。未來升學，想讀電機或資工，更希望能申請國外大學獎學金，繼續朝夢想前進。」

校長鄭文儀也表示，三年內雄女產生了兩位「科技女孩」，取得到美國學習的機會，展現雄女學生的三項特質，一是能掌握機會、探索未來學習的機會；從小到大，所養成的表達能力；其三，是突破性別限制，有勇氣爭取這項美國政府給的難得的機會，與全世界的精英一起學習。

鄭文儀也談到，雄女電資班在半導體、人工智慧與程式撰寫都設有課程，對於鄭羽辰這次能夠獲選，也有很大的幫助。

在與高一新生分享時，鄭羽辰談到她成長與學習的探索之路，分享了8歲自發考取街頭藝人證照，並全額捐出打賞金的經歷，表示就讀小學時，就想著將來長大要從事演藝事業。

但隨著年紀的增長，以及上了國中之後，突然對社會科非常有興趣，也認為自己很熱衷於助人，因此，萌起了想當法律人的想法。

然而考上雄女後，在雙語班與電資班中做選擇，因為國中的時候很熱愛程式設計，最後，她選擇了電資班，也如願的考取。

當場，她破解「高中考上第一志願」並不保證上榜頂大的迷失，也認為「學校提供更多資源，也不等於自己能擁有資源」。她認為，這一切，都要靠自己「主動爭取機會」，以及「主動探索興趣。」

她也分享她的「社聯之路」，她說：新生訓練就看上主持學姐流暢的主持，「我也很想要站在這樣的舞台上」。選擇加入社聯會，「就為了取得上台的機會」。「讓我心動的，為什麼我不選擇去做呢？」後來參加學姐的面試，也付出了很多的時間，

「在社團活動中，全由學生策劃與執行，相對的要付出很多時間，但我得到什麼？我完成小時候當演員的夢想，能在新生訓練當主持人；又能交到學聯會8個來自不同類組的好朋友。」

在「科展之路」的分享中，她談到在上地球科學課時，探討定位震央的方法，圖中的三個大小的圈圈，存在誤差，讓她突然想到：「那我要怎麼解決問題？」於是在不斷反覆跑去問老師的情況下，老師的指導，讓她思考到：「如果我可以寫程式來解決就好了。」這個如何找到震央的研究，後來在地科老師的支持與指導下，變成了她的科展題目，一路從高一到高二，歷經二年的時間。