【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】海草如何吸碳？孩子也能透過一只小小的「智慧海草瓶」親眼觀察。國立高雄科技大學水產養殖系將海洋藍碳、智慧攝影與環境教育帶進沿海社區，17日在蚵仔寮海洋教室舉辦「海洋藍碳保育親子親老共學教育推廣計畫」工作坊，邀請蚵寮國小親師生動手組裝「智慧攝影海草培育共學教育瓶」，把抽象的藍碳科學化為看得見、能記錄的微型生態觀察。
這項計畫獲海洋委員會海洋保育署補助，由高科大水產養殖系洪明昌教授團隊主辦，呼應聯合國永續發展目標（SDGs）及台灣2050淨零排放路徑。活動以「海草藍碳視覺化學習」為核心，結合智慧感測、攝影紀錄與活體海草培育，引導孩子從實際操作認識海洋生態、碳循環與公民科學。
洪明昌表示，海草床是海洋中極為重要的「藍碳」生態系，具有固碳及維護生物多樣性的價值。團隊希望突破傳統單向教學模式，讓學員透過透明共學瓶打造微型生態系，再循著「觀察、記錄、分析、分享」的學習歷程，把科學探索從課堂延伸到家庭。
孩子將海草瓶帶回家後，也能邀請家人及長輩一起持續觀察海草的光照反應及生長情形，讓一只海草瓶成為跨世代共同參與的微型觀察站，也讓海洋保育不再只是課本裡的概念。
蚵寮國小校長方珮玲表示，學校緊鄰海洋，這次透過科技賦能生態，讓藍碳與公民科學進入孩子日常生活。她感謝洪明昌團隊將藍碳科普資源帶進在地，讓學生親手進行海草育苗，以實際行動認識減碳及環境公民責任。
方珮玲也指出，課程另一項珍貴之處，是孩子在科學探索之外，還能牽著家長與長輩的手共同學習，從小建立珍愛海洋及理解氣候變遷的視野，讓海洋素養教育兼具科學深度與跨世代共學的溫度。
成果分享時，孩子們興奮展示自己完成的海草瓶。學生林佳玟說，過去一直以為海裡「綠綠的東西」都是海藻，上課後才知道海中除了珊瑚、海葵與海藻，還有長得很像陸地草地的海草，而海草床也能提供小魚、小蝦躲藏及生活，讓她發現海底世界比原先想像得更加豐富。
學生唐玄祐對自己種海草、裝設燈光與觀察鏡頭印象深刻。他發現開燈後，海草葉片旁會慢慢冒出小氣泡，也從課程中理解海草利用光進行光合作用，以及將部分碳留存在海洋環境的重要性。他說，會把海草帶回家好好照顧，以相機持續記錄是否長高、變黃或長出新葉，觀察每天的改變，也希望最後能讓海草回到大海。
學生曾芯則從課程中發現，海草與海藻其實不同，海草是會開花的植物，也是許多小魚、小蝦生活與躲藏的棲地。更重要的是，不能單憑海草長高就判斷吸收多少碳，還必須同步觀察水溫、光線及葉片變化，再將照片與數據放在一起比較，以證據說明觀察結果。她也期許自己成為「小小公民科學家」。
參與指導的鄭喬嶺老師觀察，過去課堂談到全球暖化或藍碳，學生往往覺得抽象而遙遠，這次將科技感測工具與活體海草結合，讓生態觀察變得具體。
鄭喬嶺表示，洪明昌在課程中特別引導孩子建立「用數據說話」的觀念。看見葉片長高或變黃不能立即下結論，而要進一步對照光照、水溫及不同環境變因。這樣的探究過程，不僅提升孩子自主學習的動機，也讓科學實證精神真正進入學習歷程。
一只透明海草瓶，串起海洋生態、碳循環科學與智慧科技，也把學習從教室一路帶回家庭。此次工作坊融合海洋生態保育與智慧物聯網技術，高科大與蚵寮國小未來也將持續攜手推廣，讓海洋保育從沿海社區扎根，朝「自然與人和諧共生」的永續願景前進。
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