【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一方彩樓戲棚，牽起跨越世代的文化情緣；一雙雙學童的小手，讓傳統布袋戲在校園持續發光！當人工智慧席捲校園，一所國小卻用31年的堅持，守住臺灣傳統布袋戲的掌中乾坤！高雄市鳳山區正義國小深耕布袋戲教育，自民國84年成立戲團至今，讓傳統偶戲成為校園最具代表性的文化特色，更透過藝術教育陪伴弱勢孩子發掘潛能、建立自信。
這份跨越世代的努力，終於獲得高度肯定，榮獲115年度高雄市「藝術教育貢獻獎」績優學校獎，由校長林國隆代表學校接受教育局專門委員張紋誠頒發獎座，為全校師生長年守護傳統文化寫下榮耀的一頁。
圖說：獲獎的學校接受頒獎後合影。
高雄市教育局10月15日舉行115年度社會教育及藝術教育貢獻獎頒獎典禮，表揚長期投入教育推廣的學校、團體與個人。其中，藝術教育貢獻獎績優學校獎由三民區光武國小及鳳山區正義國小獲得。正義國小以布袋戲傳承、校訂課程、專業藝師培育及國內外展演成果脫穎而出，展現本土藝術教育的深厚底蘊。
圖說：教育局專門委貫張紋誠左)代表教育局頒發獎座給正義國小校長林國隆(右)。
正義國小布袋戲團成立於民國84年，歷經31年傳承，始終堅持保存傳統掌中戲的完整藝術形式。從前場操偶、角色身段，到後場嗩吶、鑼鼓與傳統配樂，學校延聘專業藝師進入校園，讓孩子不只學會操控戲偶，更能理解一場傳統戲劇背後的音樂、節奏、文化與團隊分工。
正義國小的布袋戲教育，並非一次性的藝術體驗，而是持續31年的校園文化耕耘。學校透過校訂課程、專業藝師指導與長期社團經營，讓孩子有機會接觸布袋戲完整的表演形式。從前場戲偶演出到後場音樂伴奏，學生逐步認識一場傳統戲劇背後需要的技藝與分工，也讓本土文化不再只是課本上的文字，而是可以親手操作、親身參與的學習經驗。
多年來，正義國小布袋戲團持續透過舞台展演累積實力，屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統偶戲走出校園、登上國際交流舞台。從地方文化扎根到跨國展演，正義國小展現藝術教育與文化傳承相互結合的成果，也為學生開拓認識世界的不同途徑。
傳統布袋戲的學習，除了操偶技巧，更涵蓋音樂、語言、戲劇表達與團隊合作。正義國小透過專業藝師與學校課程的結合，讓孩子在排練及演出過程中接觸傳統戲曲，也有機會理解前後場相互配合的重要性。這樣的教育模式，讓學生不只是欣賞傳統藝術，更能成為文化傳承的參與者。
尤其值得關注的是，布袋戲團的長期經營，讓藝術教育不再受限於單一學年。不同年級的學生陸續投入學習，學校也透過持續展演累積教學經驗，使傳統藝術成為校園文化的一部分。從戲偶的一舉一動，到後場鑼鼓與嗩吶的節奏，孩子接觸的不僅是舞台技藝，也包括臺灣傳統戲曲所承載的文化內涵。
正義國小此次獲得藝術教育貢獻獎績優學校獎，肯定的正是學校多年持續推動傳統藝術教育的成果。從民國84年成立布袋戲團至今，歷經不同世代的師生參與，仍能維持課程教學、社團培育與對外展演，顯示傳統文化可以透過校園教育持續傳承，也讓學校逐漸形成鮮明的本土藝術特色。
多年來，戲團屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統布袋戲登上國際舞台。這些成果並非短期訓練所能達成，而是一代代師生長期練習、累積經驗，逐步建立的校園文化。
《漾新聞》今年8月4日曾以「AI浪潮下守住掌中乾坤 正義國小30年布袋戲為弱勢孩子點亮舞台」為題，深入報導正義國小在科技快速發展的時代，仍堅持傳統藝術教育的理念。當時學校正規劃「115學年度弱勢學生參與布袋戲團展能計畫」，希望透過操偶、鑼鼓、嗩吶及舞台展演，讓更多孩子找到展現自己的機會。
校長林國隆在當時專訪中坦言，AI與數位科技快速發展，傳統藝術在校園的教學與傳承面臨經費、師資及專業人才等挑戰。布袋戲需要長時間練習，更仰賴藝師經驗傳授，若缺乏穩定支持，珍貴技藝便可能逐漸流失。
林國隆強調，正義國小推展布袋戲超過30年，早已不只是一項社團活動，而是一代代師生共同守護的校園文化。他期盼長期累積的成果獲得更多肯定與支持，讓孩子擁有足夠資源接觸、學習與展演，使傳統藝術不因時代變遷而消失。
尤其令人動容的是，正義國小將弱勢學生的多元展能列為推動重點。林國隆在先前報導中曾表示：「希望每一名孩子都能在掌中戲裡找到自己的位置。」對部分孩子而言，學科以外的藝術學習，可能正是重新認識自己、建立自信的重要契機。
從第一次拿起戲偶，到學會掌握角色動作；從敲出一個鼓點，到與夥伴完成整場演出，孩子在反覆練習中學習專注、合作與承擔，也在面對觀眾與比賽的過程中，逐漸累積勇氣與成就感。藝術教育因此不只是技藝傳授，更成為支持學生多元發展的重要力量。
學校規劃透過專業藝師指導、樂器與練習戲偶添購、種子團員培訓及校外展演，建立更穩定的傳承梯隊，讓傳統藝術教育持續扎根。此次獲得藝術教育貢獻獎，也為學校多年努力提供具體肯定。
同樣獲獎的三民區光武國小，則與正義國小共同獲得115年度高雄市藝術教育貢獻獎績優學校獎肯定。兩所學校的獲獎，也呈現高雄校園持續推動藝術教育的成果。
一所學校的特色，需要時間累積；一項傳統文化的傳承，更需要一代接著一代投入。正義國小以31年的布袋戲教育歷程，讓孩子從校園走上舞台，再把臺灣傳統偶戲帶向國際交流，為藝術教育留下深具地方特色的成果。此次獲獎，不僅是對學校長年努力的肯定，也再次彰顯傳統藝術在現代校園中持續扎根的價值。
從校園彩樓戲棚到全國競賽，再走向日本交流舞台，正義國小以31年的歲月證明，傳統文化不只是值得保存的歷史，更能成為孩子成長的力量。當AI改變世界的速度愈來愈快，這群師生仍以雙手操偶、以鑼鼓傳情，讓掌中戲延續生命，也讓更多孩子在人生舞台上找到自己的光。
【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 #正義國小 #藝術教育貢獻獎 #布袋戲 #傳統文化 看更多新聞請點選【漾新聞官網】 https://www.youngnews3631.com
《漾新聞》延伸閱讀：AI浪潮下守住掌中乾坤 正義國小30年布袋戲為弱勢孩子點亮舞台 https://www.youngnews3631.com/news_detail.php?NewsID=17196
【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一方彩樓戲棚，牽起跨越世代的文化情緣；一雙雙學童的小手，讓傳統布袋戲在校園持續發光！當人工智慧席捲校園，一所國小卻用31年的堅持，守住臺灣傳統布袋戲的掌中乾坤！高雄市鳳山區正義國小深耕布袋戲教育，自民國84年成立戲團至今，讓傳統偶戲成為校園最具代表性的文化特色，更透過藝術教育陪伴弱勢孩子發掘潛能、建立自信。
這份跨越世代的努力，終於獲得高度肯定，榮獲115年度高雄市「藝術教育貢獻獎」績優學校獎，由校長林國隆代表學校接受教育局專門委員張紋誠頒發獎座，為全校師生長年守護傳統文化寫下榮耀的一頁。
圖說：獲獎的學校接受頒獎後合影。
高雄市教育局10月15日舉行115年度社會教育及藝術教育貢獻獎頒獎典禮，表揚長期投入教育推廣的學校、團體與個人。其中，藝術教育貢獻獎績優學校獎由三民區光武國小及鳳山區正義國小獲得。正義國小以布袋戲傳承、校訂課程、專業藝師培育及國內外展演成果脫穎而出，展現本土藝術教育的深厚底蘊。
圖說：教育局專門委貫張紋誠左)代表教育局頒發獎座給正義國小校長林國隆(右)。
正義國小布袋戲團成立於民國84年，歷經31年傳承，始終堅持保存傳統掌中戲的完整藝術形式。從前場操偶、角色身段，到後場嗩吶、鑼鼓與傳統配樂，學校延聘專業藝師進入校園，讓孩子不只學會操控戲偶，更能理解一場傳統戲劇背後的音樂、節奏、文化與團隊分工。
正義國小的布袋戲教育，並非一次性的藝術體驗，而是持續31年的校園文化耕耘。學校透過校訂課程、專業藝師指導與長期社團經營，讓孩子有機會接觸布袋戲完整的表演形式。從前場戲偶演出到後場音樂伴奏，學生逐步認識一場傳統戲劇背後需要的技藝與分工，也讓本土文化不再只是課本上的文字，而是可以親手操作、親身參與的學習經驗。
多年來，正義國小布袋戲團持續透過舞台展演累積實力，屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統偶戲走出校園、登上國際交流舞台。從地方文化扎根到跨國展演，正義國小展現藝術教育與文化傳承相互結合的成果，也為學生開拓認識世界的不同途徑。
傳統布袋戲的學習，除了操偶技巧，更涵蓋音樂、語言、戲劇表達與團隊合作。正義國小透過專業藝師與學校課程的結合，讓孩子在排練及演出過程中接觸傳統戲曲，也有機會理解前後場相互配合的重要性。這樣的教育模式，讓學生不只是欣賞傳統藝術，更能成為文化傳承的參與者。
尤其值得關注的是，布袋戲團的長期經營，讓藝術教育不再受限於單一學年。不同年級的學生陸續投入學習，學校也透過持續展演累積教學經驗，使傳統藝術成為校園文化的一部分。從戲偶的一舉一動，到後場鑼鼓與嗩吶的節奏，孩子接觸的不僅是舞台技藝，也包括臺灣傳統戲曲所承載的文化內涵。
正義國小此次獲得藝術教育貢獻獎績優學校獎，肯定的正是學校多年持續推動傳統藝術教育的成果。從民國84年成立布袋戲團至今，歷經不同世代的師生參與，仍能維持課程教學、社團培育與對外展演，顯示傳統文化可以透過校園教育持續傳承，也讓學校逐漸形成鮮明的本土藝術特色。
多年來，戲團屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統布袋戲登上國際舞台。這些成果並非短期訓練所能達成，而是一代代師生長期練習、累積經驗，逐步建立的校園文化。
《漾新聞》今年8月4日曾以「AI浪潮下守住掌中乾坤 正義國小30年布袋戲為弱勢孩子點亮舞台」為題，深入報導正義國小在科技快速發展的時代，仍堅持傳統藝術教育的理念。當時學校正規劃「115學年度弱勢學生參與布袋戲團展能計畫」，希望透過操偶、鑼鼓、嗩吶及舞台展演，讓更多孩子找到展現自己的機會。
校長林國隆在當時專訪中坦言，AI與數位科技快速發展，傳統藝術在校園的教學與傳承面臨經費、師資及專業人才等挑戰。布袋戲需要長時間練習，更仰賴藝師經驗傳授，若缺乏穩定支持，珍貴技藝便可能逐漸流失。
林國隆強調，正義國小推展布袋戲超過30年，早已不只是一項社團活動，而是一代代師生共同守護的校園文化。他期盼長期累積的成果獲得更多肯定與支持，讓孩子擁有足夠資源接觸、學習與展演，使傳統藝術不因時代變遷而消失。
尤其令人動容的是，正義國小將弱勢學生的多元展能列為推動重點。林國隆在先前報導中曾表示：「希望每一名孩子都能在掌中戲裡找到自己的位置。」對部分孩子而言，學科以外的藝術學習，可能正是重新認識自己、建立自信的重要契機。
從第一次拿起戲偶，到學會掌握角色動作；從敲出一個鼓點，到與夥伴完成整場演出，孩子在反覆練習中學習專注、合作與承擔，也在面對觀眾與比賽的過程中，逐漸累積勇氣與成就感。藝術教育因此不只是技藝傳授，更成為支持學生多元發展的重要力量。
學校規劃透過專業藝師指導、樂器與練習戲偶添購、種子團員培訓及校外展演，建立更穩定的傳承梯隊，讓傳統藝術教育持續扎根。此次獲得藝術教育貢獻獎，也為學校多年努力提供具體肯定。
同樣獲獎的三民區光武國小，則與正義國小共同獲得115年度高雄市藝術教育貢獻獎績優學校獎肯定。兩所學校的獲獎，也呈現高雄校園持續推動藝術教育的成果。
一所學校的特色，需要時間累積；一項傳統文化的傳承，更需要一代接著一代投入。正義國小以31年的布袋戲教育歷程，讓孩子從校園走上舞台，再把臺灣傳統偶戲帶向國際交流，為藝術教育留下深具地方特色的成果。此次獲獎，不僅是對學校長年努力的肯定，也再次彰顯傳統藝術在現代校園中持續扎根的價值。
從校園彩樓戲棚到全國競賽，再走向日本交流舞台，正義國小以31年的歲月證明，傳統文化不只是值得保存的歷史，更能成為孩子成長的力量。當AI改變世界的速度愈來愈快，這群師生仍以雙手操偶、以鑼鼓傳情，讓掌中戲延續生命，也讓更多孩子在人生舞台上找到自己的光。
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這份跨越世代的努力，終於獲得高度肯定，榮獲115年度高雄市「藝術教育貢獻獎」績優學校獎，由校長林國隆代表學校接受教育局專門委員張紋誠頒發獎座，為全校師生長年守護傳統文化寫下榮耀的一頁。
圖說：獲獎的學校接受頒獎後合影。
高雄市教育局10月15日舉行115年度社會教育及藝術教育貢獻獎頒獎典禮，表揚長期投入教育推廣的學校、團體與個人。其中，藝術教育貢獻獎績優學校獎由三民區光武國小及鳳山區正義國小獲得。正義國小以布袋戲傳承、校訂課程、專業藝師培育及國內外展演成果脫穎而出，展現本土藝術教育的深厚底蘊。
圖說：教育局專門委貫張紋誠左)代表教育局頒發獎座給正義國小校長林國隆(右)。
正義國小布袋戲團成立於民國84年，歷經31年傳承，始終堅持保存傳統掌中戲的完整藝術形式。從前場操偶、角色身段，到後場嗩吶、鑼鼓與傳統配樂，學校延聘專業藝師進入校園，讓孩子不只學會操控戲偶，更能理解一場傳統戲劇背後的音樂、節奏、文化與團隊分工。
正義國小的布袋戲教育，並非一次性的藝術體驗，而是持續31年的校園文化耕耘。學校透過校訂課程、專業藝師指導與長期社團經營，讓孩子有機會接觸布袋戲完整的表演形式。從前場戲偶演出到後場音樂伴奏，學生逐步認識一場傳統戲劇背後需要的技藝與分工，也讓本土文化不再只是課本上的文字，而是可以親手操作、親身參與的學習經驗。
多年來，正義國小布袋戲團持續透過舞台展演累積實力，屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統偶戲走出校園、登上國際交流舞台。從地方文化扎根到跨國展演，正義國小展現藝術教育與文化傳承相互結合的成果，也為學生開拓認識世界的不同途徑。
傳統布袋戲的學習，除了操偶技巧，更涵蓋音樂、語言、戲劇表達與團隊合作。正義國小透過專業藝師與學校課程的結合，讓孩子在排練及演出過程中接觸傳統戲曲，也有機會理解前後場相互配合的重要性。這樣的教育模式，讓學生不只是欣賞傳統藝術，更能成為文化傳承的參與者。
尤其值得關注的是，布袋戲團的長期經營，讓藝術教育不再受限於單一學年。不同年級的學生陸續投入學習，學校也透過持續展演累積教學經驗，使傳統藝術成為校園文化的一部分。從戲偶的一舉一動，到後場鑼鼓與嗩吶的節奏，孩子接觸的不僅是舞台技藝，也包括臺灣傳統戲曲所承載的文化內涵。
正義國小此次獲得藝術教育貢獻獎績優學校獎，肯定的正是學校多年持續推動傳統藝術教育的成果。從民國84年成立布袋戲團至今，歷經不同世代的師生參與，仍能維持課程教學、社團培育與對外展演，顯示傳統文化可以透過校園教育持續傳承，也讓學校逐漸形成鮮明的本土藝術特色。
多年來，戲團屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統布袋戲登上國際舞台。這些成果並非短期訓練所能達成，而是一代代師生長期練習、累積經驗，逐步建立的校園文化。
《漾新聞》今年8月4日曾以「AI浪潮下守住掌中乾坤 正義國小30年布袋戲為弱勢孩子點亮舞台」為題，深入報導正義國小在科技快速發展的時代，仍堅持傳統藝術教育的理念。當時學校正規劃「115學年度弱勢學生參與布袋戲團展能計畫」，希望透過操偶、鑼鼓、嗩吶及舞台展演，讓更多孩子找到展現自己的機會。
校長林國隆在當時專訪中坦言，AI與數位科技快速發展，傳統藝術在校園的教學與傳承面臨經費、師資及專業人才等挑戰。布袋戲需要長時間練習，更仰賴藝師經驗傳授，若缺乏穩定支持，珍貴技藝便可能逐漸流失。
林國隆強調，正義國小推展布袋戲超過30年，早已不只是一項社團活動，而是一代代師生共同守護的校園文化。他期盼長期累積的成果獲得更多肯定與支持，讓孩子擁有足夠資源接觸、學習與展演，使傳統藝術不因時代變遷而消失。
尤其令人動容的是，正義國小將弱勢學生的多元展能列為推動重點。林國隆在先前報導中曾表示：「希望每一名孩子都能在掌中戲裡找到自己的位置。」對部分孩子而言，學科以外的藝術學習，可能正是重新認識自己、建立自信的重要契機。
從第一次拿起戲偶，到學會掌握角色動作；從敲出一個鼓點，到與夥伴完成整場演出，孩子在反覆練習中學習專注、合作與承擔，也在面對觀眾與比賽的過程中，逐漸累積勇氣與成就感。藝術教育因此不只是技藝傳授，更成為支持學生多元發展的重要力量。
學校規劃透過專業藝師指導、樂器與練習戲偶添購、種子團員培訓及校外展演，建立更穩定的傳承梯隊，讓傳統藝術教育持續扎根。此次獲得藝術教育貢獻獎，也為學校多年努力提供具體肯定。
同樣獲獎的三民區光武國小，則與正義國小共同獲得115年度高雄市藝術教育貢獻獎績優學校獎肯定。兩所學校的獲獎，也呈現高雄校園持續推動藝術教育的成果。
一所學校的特色，需要時間累積；一項傳統文化的傳承，更需要一代接著一代投入。正義國小以31年的布袋戲教育歷程，讓孩子從校園走上舞台，再把臺灣傳統偶戲帶向國際交流，為藝術教育留下深具地方特色的成果。此次獲獎，不僅是對學校長年努力的肯定，也再次彰顯傳統藝術在現代校園中持續扎根的價值。
從校園彩樓戲棚到全國競賽，再走向日本交流舞台，正義國小以31年的歲月證明，傳統文化不只是值得保存的歷史，更能成為孩子成長的力量。當AI改變世界的速度愈來愈快，這群師生仍以雙手操偶、以鑼鼓傳情，讓掌中戲延續生命，也讓更多孩子在人生舞台上找到自己的光。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】一方彩樓戲棚，牽起跨越世代的文化情緣；一雙雙學童的小手，讓傳統布袋戲在校園持續發光！當人工智慧席捲校園，一所國小卻用31年的堅持，守住臺灣傳統布袋戲的掌中乾坤！高雄市鳳山區正義國小深耕布袋戲教育，自民國84年成立戲團至今，讓傳統偶戲成為校園最具代表性的文化特色，更透過藝術教育陪伴弱勢孩子發掘潛能、建立自信。
這份跨越世代的努力，終於獲得高度肯定，榮獲115年度高雄市「藝術教育貢獻獎」績優學校獎，由校長林國隆代表學校接受教育局專門委員張紋誠頒發獎座，為全校師生長年守護傳統文化寫下榮耀的一頁。
圖說：獲獎的學校接受頒獎後合影。
高雄市教育局10月15日舉行115年度社會教育及藝術教育貢獻獎頒獎典禮，表揚長期投入教育推廣的學校、團體與個人。其中，藝術教育貢獻獎績優學校獎由三民區光武國小及鳳山區正義國小獲得。正義國小以布袋戲傳承、校訂課程、專業藝師培育及國內外展演成果脫穎而出，展現本土藝術教育的深厚底蘊。
圖說：教育局專門委貫張紋誠左)代表教育局頒發獎座給正義國小校長林國隆(右)。
正義國小布袋戲團成立於民國84年，歷經31年傳承，始終堅持保存傳統掌中戲的完整藝術形式。從前場操偶、角色身段，到後場嗩吶、鑼鼓與傳統配樂，學校延聘專業藝師進入校園，讓孩子不只學會操控戲偶，更能理解一場傳統戲劇背後的音樂、節奏、文化與團隊分工。
正義國小的布袋戲教育，並非一次性的藝術體驗，而是持續31年的校園文化耕耘。學校透過校訂課程、專業藝師指導與長期社團經營，讓孩子有機會接觸布袋戲完整的表演形式。從前場戲偶演出到後場音樂伴奏，學生逐步認識一場傳統戲劇背後需要的技藝與分工，也讓本土文化不再只是課本上的文字，而是可以親手操作、親身參與的學習經驗。
多年來，正義國小布袋戲團持續透過舞台展演累積實力，屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統偶戲走出校園、登上國際交流舞台。從地方文化扎根到跨國展演，正義國小展現藝術教育與文化傳承相互結合的成果，也為學生開拓認識世界的不同途徑。
傳統布袋戲的學習，除了操偶技巧，更涵蓋音樂、語言、戲劇表達與團隊合作。正義國小透過專業藝師與學校課程的結合，讓孩子在排練及演出過程中接觸傳統戲曲，也有機會理解前後場相互配合的重要性。這樣的教育模式，讓學生不只是欣賞傳統藝術，更能成為文化傳承的參與者。
尤其值得關注的是，布袋戲團的長期經營，讓藝術教育不再受限於單一學年。不同年級的學生陸續投入學習，學校也透過持續展演累積教學經驗，使傳統藝術成為校園文化的一部分。從戲偶的一舉一動，到後場鑼鼓與嗩吶的節奏，孩子接觸的不僅是舞台技藝，也包括臺灣傳統戲曲所承載的文化內涵。
正義國小此次獲得藝術教育貢獻獎績優學校獎，肯定的正是學校多年持續推動傳統藝術教育的成果。從民國84年成立布袋戲團至今，歷經不同世代的師生參與，仍能維持課程教學、社團培育與對外展演，顯示傳統文化可以透過校園教育持續傳承，也讓學校逐漸形成鮮明的本土藝術特色。
多年來，戲團屢獲全國學生創意偶戲比賽特優肯定，更曾赴日本交流，讓臺灣傳統布袋戲登上國際舞台。這些成果並非短期訓練所能達成，而是一代代師生長期練習、累積經驗，逐步建立的校園文化。
《漾新聞》今年8月4日曾以「AI浪潮下守住掌中乾坤 正義國小30年布袋戲為弱勢孩子點亮舞台」為題，深入報導正義國小在科技快速發展的時代，仍堅持傳統藝術教育的理念。當時學校正規劃「115學年度弱勢學生參與布袋戲團展能計畫」，希望透過操偶、鑼鼓、嗩吶及舞台展演，讓更多孩子找到展現自己的機會。
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