【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】學區內有許多拉阿魯哇族人，是台灣原住民的第16族，高雄市桃源區興中國小挽救瀕危語言拉阿魯哇族語，今年以「族語復振」為核心，讓學生找尋自己的根為教學主題，獲選教育部112年度教學卓越獎，也是高雄市唯一入選的國小。
校長郭基鼎說，興中國小學習族語是所有人的事，更是全校師生、家長每天的功課，國小畢業要通過中級族語認證，能從中瞭解自身文化與提升族群認同感。
教育部「112年度教學卓越獎」揭曉，全國僅有15所國小入選，其中高雄市桃源區興中國小，以「語眾不同，CORE人興弦」教學主題，是高雄市唯一入選的國小，將於11月17日在國立中正大學揭曉金、銀質獎接受頒獎。
郭基鼎說，「在興中國小，學習族語不單單只是學生的事，老師、家長也要共同一起學習。同時積極參與族語認證，非原民籍的教師也在晚上一同加入族語學習班，為了能在班級教學上與孩子一同說族語，其至有不少非原民籍的教師，與學生國小畢業時一起通過中級族語認證。
郭基鼎表示，興中國小「語眾不同，CORE人興弦」教學主題，秉持「往後找尋自己的根」的信念，以「族語復振」為核心，營造自然的族語場域，讓孩子開口說，感同身受、五感探索、我思我寫、身體力行下，沈浸在族語情境，並引進耆老與語推人員，藉由親子歌謠、耆幼共學、族語創作等相關活動，傳授相關知識讓孩子主動學，並從單詞背誦、圖卡說故事開口學習族語。
因此，近年來在各項族語競賽，皆連拿下耀眼的成績，其中，在全國族語戲劇競賽，以及族語單詞競賽中，達成四連霸的佳績，並在去年榮獲教育部本土語言傑出貢獻團體獎。
興中國小從在地文化開始，推動文化閱讀、創作族語戲劇，將布農族與拉阿魯哇族神話故事，經由學生的理解與詮釋，用兒童族語戲劇展現，向大眾傳遞自己的故事。說優則唱，從課程中帶領孩子探索山林，以情境式的歌謠教學，更能夠感受族語歌謠中深層的文化意涵。
郭基鼎說，此次獲選全國教學卓越獎相當不易，尤其肯定興中國小近年來用心傳承母語教育。將致力復振原住民族族語，延伸至各課程領域、多元活動，在學習文化的同時，也能跟上社會脈動，讓孩子有自己的語言、文化，也能尊重欣賞他人，展現在自己族群文化力、美學力、樂學力與關懷力。
