【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市某國小爆出課堂教材爭議，竟要求五年級學生背誦白色恐怖受害者「打下體」、「嘴塞桌球」等酷刑細節，引發家長不滿陳情。市議員許采蓁今（30）日在議會質詢痛批該教材不僅違反適齡教學原則，更形同灌輸仇恨與恐懼，是極端不當的教學內容。教育局長吳立森答詢表示，將針對個案展開調查，強調教學必須兼顧適齡、教育中立及課綱精神。
許采蓁指出，該教材不僅內容驚悚，更要求學生死背受刑人細節，如誰被打傷下體、誰自殺未遂、誰遭剝奪睡眠，毫無適性考量，甚至違反《兒童權利公約》與《教育基本法》。她痛批這種教學不是在傳達歷史，而是讓孩子承受不必要的心理負擔，根本喪失教育專業，形同推動「仇恨教育」。
陳情家長為一名退休教師，也對此教材感到震驚與憤怒，認為該教師片面呈現歷史傷痛，缺乏討論空間與背景脈絡，嚴重失衡，無法讓學生從中學習思辨或理解歷史的複雜性。許采蓁強調，歷史教育應以理性為基礎，提供多元觀點與完整事件脈絡，而非將酷刑情節簡化為考試內容。
許采蓁也指出，近來全國各地校園頻傳教育不中立事件，包括台中高中考題涉及「青鳥行動」、逢甲大學教師課堂宣揚政治立場，甚至鼓動學生參與罷免行動，呼籲教育局應貫徹《教育基本法》與《行政中立法》，防止政治干預校園。
對此，高雄市政府教育局表示，已掌握相關情形並展開調查。初步了解為教師個別教學行為，並非學校教學共識。教育局強調，所有教學應依據108課綱辦理，歷史教育核心在於培養學生理解民主、人權與歷史脈絡的能力，應透過適齡設計引導學生理性認識，而非片面灌輸恐懼或仇恨。
吳立森表示，將與該校師長溝通了解教材來源及教學動機，並視需要提供專業輔導，確保教學內容兼顧中立、適齡與教育品質。教育局重申，學校不得從事任何政治宣傳，也不得強迫學生參與政治活動，並將持續強化課程設計審查與教師專業發展。
【漾新聞】#漾新聞 #高雄 #教育爭議 #白色恐怖 #仇恨教育 #許采蓁 #吳立森看更多新聞 請點選「漾新聞」網址：https://youngnews3631.com/index.php
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許采蓁指出，該教材不僅內容驚悚，更要求學生死背受刑人細節，如誰被打傷下體、誰自殺未遂、誰遭剝奪睡眠，毫無適性考量，甚至違反《兒童權利公約》與《教育基本法》。她痛批這種教學不是在傳達歷史，而是讓孩子承受不必要的心理負擔，根本喪失教育專業，形同推動「仇恨教育」。
陳情家長為一名退休教師，也對此教材感到震驚與憤怒，認為該教師片面呈現歷史傷痛，缺乏討論空間與背景脈絡，嚴重失衡，無法讓學生從中學習思辨或理解歷史的複雜性。許采蓁強調，歷史教育應以理性為基礎，提供多元觀點與完整事件脈絡，而非將酷刑情節簡化為考試內容。
許采蓁也指出，近來全國各地校園頻傳教育不中立事件，包括台中高中考題涉及「青鳥行動」、逢甲大學教師課堂宣揚政治立場，甚至鼓動學生參與罷免行動，呼籲教育局應貫徹《教育基本法》與《行政中立法》，防止政治干預校園。
對此，高雄市政府教育局表示，已掌握相關情形並展開調查。初步了解為教師個別教學行為，並非學校教學共識。教育局強調，所有教學應依據108課綱辦理，歷史教育核心在於培養學生理解民主、人權與歷史脈絡的能力，應透過適齡設計引導學生理性認識，而非片面灌輸恐懼或仇恨。
吳立森表示，將與該校師長溝通了解教材來源及教學動機，並視需要提供專業輔導，確保教學內容兼顧中立、適齡與教育品質。教育局重申，學校不得從事任何政治宣傳，也不得強迫學生參與政治活動，並將持續強化課程設計審查與教師專業發展。
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許采蓁指出，該教材不僅內容驚悚，更要求學生死背受刑人細節，如誰被打傷下體、誰自殺未遂、誰遭剝奪睡眠，毫無適性考量，甚至違反《兒童權利公約》與《教育基本法》。她痛批這種教學不是在傳達歷史，而是讓孩子承受不必要的心理負擔，根本喪失教育專業，形同推動「仇恨教育」。
陳情家長為一名退休教師，也對此教材感到震驚與憤怒，認為該教師片面呈現歷史傷痛，缺乏討論空間與背景脈絡，嚴重失衡，無法讓學生從中學習思辨或理解歷史的複雜性。許采蓁強調，歷史教育應以理性為基礎，提供多元觀點與完整事件脈絡，而非將酷刑情節簡化為考試內容。
許采蓁也指出，近來全國各地校園頻傳教育不中立事件，包括台中高中考題涉及「青鳥行動」、逢甲大學教師課堂宣揚政治立場，甚至鼓動學生參與罷免行動，呼籲教育局應貫徹《教育基本法》與《行政中立法》，防止政治干預校園。
對此，高雄市政府教育局表示，已掌握相關情形並展開調查。初步了解為教師個別教學行為，並非學校教學共識。教育局強調，所有教學應依據108課綱辦理，歷史教育核心在於培養學生理解民主、人權與歷史脈絡的能力，應透過適齡設計引導學生理性認識，而非片面灌輸恐懼或仇恨。
吳立森表示，將與該校師長溝通了解教材來源及教學動機，並視需要提供專業輔導，確保教學內容兼顧中立、適齡與教育品質。教育局重申，學校不得從事任何政治宣傳，也不得強迫學生參與政治活動，並將持續強化課程設計審查與教師專業發展。
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許采蓁指出，該教材不僅內容驚悚，更要求學生死背受刑人細節，如誰被打傷下體、誰自殺未遂、誰遭剝奪睡眠，毫無適性考量，甚至違反《兒童權利公約》與《教育基本法》。她痛批這種教學不是在傳達歷史，而是讓孩子承受不必要的心理負擔，根本喪失教育專業，形同推動「仇恨教育」。
陳情家長為一名退休教師，也對此教材感到震驚與憤怒，認為該教師片面呈現歷史傷痛，缺乏討論空間與背景脈絡，嚴重失衡，無法讓學生從中學習思辨或理解歷史的複雜性。許采蓁強調，歷史教育應以理性為基礎，提供多元觀點與完整事件脈絡，而非將酷刑情節簡化為考試內容。
許采蓁也指出，近來全國各地校園頻傳教育不中立事件，包括台中高中考題涉及「青鳥行動」、逢甲大學教師課堂宣揚政治立場，甚至鼓動學生參與罷免行動，呼籲教育局應貫徹《教育基本法》與《行政中立法》，防止政治干預校園。
對此，高雄市政府教育局表示，已掌握相關情形並展開調查。初步了解為教師個別教學行為，並非學校教學共識。教育局強調，所有教學應依據108課綱辦理，歷史教育核心在於培養學生理解民主、人權與歷史脈絡的能力，應透過適齡設計引導學生理性認識，而非片面灌輸恐懼或仇恨。
吳立森表示，將與該校師長溝通了解教材來源及教學動機，並視需要提供專業輔導，確保教學內容兼顧中立、適齡與教育品質。教育局重申，學校不得從事任何政治宣傳，也不得強迫學生參與政治活動，並將持續強化課程設計審查與教師專業發展。
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