【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】114年國中教育會考第三節國文科今（17）日登場，高雄考區考生普遍認為，今年國文試題較往年略難，特別是文言文題目比例提高，考驗學生對古文語感與邏輯推理的掌握能力，尤其後段閱讀題組多以文言文為主，讓不少學生表示閱讀壓力增加，「要看懂才能寫對」。
五福國中朱冠達、林祐霆、蔡坤廷、李竑毅、何沛融等學生表示，整體題型中白話文與文言文比例約各占一半，白話文題目難度偏易，生活化與現實連結強，但文言文題目明顯較難，若無足夠閱讀訓練會有些吃力。
他們印象最深的題目之一，是結合足球賽晉級規則的閱讀題，需根據賽程與晉級圖預測隊伍名次，題目邏輯性強，雖須花時間推理，但內容貼近時事，也具實用性。
另一題則為王位繼承的題組，透過親屬關係圖推理繼承順序，宛如古裝劇橋段，題材新穎有趣，讓考生直呼「像在看宮鬥劇」。
針對文言文題型，五福學生普遍使用「從選項反推文意」的解題策略，搭配語境理解，有助於掌握正確答案。他們認為題目難度與歷屆考古題相仿，但閱讀量與推理過程增加，考驗作答耐性與理解能力。
鳳西國中313曾家樂、314趙品婕、316黎睿庭等人則表示，這次國文題感覺「中偏難」，尤其是兩篇長篇文言文閱讀題組，內容為未曾接觸過的新文本。一篇為司馬光寫給友人的感謝信，需從中選出文意最切題的選項，另一篇則為詞彙對應題，要求找出文中同義詞，對語感要求極高。她們也指出，單題中有約4至5題文言文，加上題組共17題與文言文相關，必須具備相當閱讀能力才能掌握答題節奏。
她們印象深刻的題目之一，是結合疫情封城背景，探討家暴比率上升的圖表題，需從四個選項中選出與數據最吻合的解釋，大多學生選擇「家庭相處時間變長與壓力變大造成潛在家暴因子」的選項。
此外，第42題談及「縮水式漲價」，以餅乾包裝容量減少卻價格不變的生活情境為例，同學笑稱這題就是「買餅乾等於買空氣」，生動又有趣。
另一題文言閱讀為《史記》公子光與僚爭奪王位的內容，搭配家族樹狀圖，要求判讀繼承關係與人物之間的情感糾葛，同學指出題目過去沒見過，需要完整理解上下文邏輯才能正確作答。
中正高中國中部學生也分享類似感受，指出本次國文試題整體偏向素養導向，題目設計結合跨領域思維與時事知識，例如世足賽晉級圖的邏輯推理題，讓對體育不熟悉的學生感到略為困難。而閱讀題組中則結合《新五代史》和《舊五代史》對五代十國不同國家正統性主張的文本比較，要求學生辨識兩書立場與觀點，具有歷史深度與文本理解挑戰性。
本次國文科總題數45題，包含25題單選題與2大題閱讀題組，考生普遍表示文言文題數多、難度提升，閱讀理解與邏輯推理能力成為得分關鍵。整體題型不脫課綱內容，但題目情境貼近生活、時事與跨科整合，考驗學生在素養導向下的綜合能力。
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】114年國中教育會考第三節國文科今（17）日登場，高雄考區考生普遍認為，今年國文試題較往年略難，特別是文言文題目比例提高，考驗學生對古文語感與邏輯推理的掌握能力，尤其後段閱讀題組多以文言文為主，讓不少學生表示閱讀壓力增加，「要看懂才能寫對」。
五福國中朱冠達、林祐霆、蔡坤廷、李竑毅、何沛融等學生表示，整體題型中白話文與文言文比例約各占一半，白話文題目難度偏易，生活化與現實連結強，但文言文題目明顯較難，若無足夠閱讀訓練會有些吃力。
他們印象最深的題目之一，是結合足球賽晉級規則的閱讀題，需根據賽程與晉級圖預測隊伍名次，題目邏輯性強，雖須花時間推理，但內容貼近時事，也具實用性。
另一題則為王位繼承的題組，透過親屬關係圖推理繼承順序，宛如古裝劇橋段，題材新穎有趣，讓考生直呼「像在看宮鬥劇」。
針對文言文題型，五福學生普遍使用「從選項反推文意」的解題策略，搭配語境理解，有助於掌握正確答案。他們認為題目難度與歷屆考古題相仿，但閱讀量與推理過程增加，考驗作答耐性與理解能力。
鳳西國中313曾家樂、314趙品婕、316黎睿庭等人則表示，這次國文題感覺「中偏難」，尤其是兩篇長篇文言文閱讀題組，內容為未曾接觸過的新文本。一篇為司馬光寫給友人的感謝信，需從中選出文意最切題的選項，另一篇則為詞彙對應題，要求找出文中同義詞，對語感要求極高。她們也指出，單題中有約4至5題文言文，加上題組共17題與文言文相關，必須具備相當閱讀能力才能掌握答題節奏。
她們印象深刻的題目之一，是結合疫情封城背景，探討家暴比率上升的圖表題，需從四個選項中選出與數據最吻合的解釋，大多學生選擇「家庭相處時間變長與壓力變大造成潛在家暴因子」的選項。
此外，第42題談及「縮水式漲價」，以餅乾包裝容量減少卻價格不變的生活情境為例，同學笑稱這題就是「買餅乾等於買空氣」，生動又有趣。
另一題文言閱讀為《史記》公子光與僚爭奪王位的內容，搭配家族樹狀圖，要求判讀繼承關係與人物之間的情感糾葛，同學指出題目過去沒見過，需要完整理解上下文邏輯才能正確作答。
中正高中國中部學生也分享類似感受，指出本次國文試題整體偏向素養導向，題目設計結合跨領域思維與時事知識，例如世足賽晉級圖的邏輯推理題，讓對體育不熟悉的學生感到略為困難。而閱讀題組中則結合《新五代史》和《舊五代史》對五代十國不同國家正統性主張的文本比較，要求學生辨識兩書立場與觀點，具有歷史深度與文本理解挑戰性。
本次國文科總題數45題，包含25題單選題與2大題閱讀題組，考生普遍表示文言文題數多、難度提升，閱讀理解與邏輯推理能力成為得分關鍵。整體題型不脫課綱內容，但題目情境貼近生活、時事與跨科整合，考驗學生在素養導向下的綜合能力。
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五福國中朱冠達、林祐霆、蔡坤廷、李竑毅、何沛融等學生表示，整體題型中白話文與文言文比例約各占一半，白話文題目難度偏易，生活化與現實連結強，但文言文題目明顯較難，若無足夠閱讀訓練會有些吃力。
他們印象最深的題目之一，是結合足球賽晉級規則的閱讀題，需根據賽程與晉級圖預測隊伍名次，題目邏輯性強，雖須花時間推理，但內容貼近時事，也具實用性。
另一題則為王位繼承的題組，透過親屬關係圖推理繼承順序，宛如古裝劇橋段，題材新穎有趣，讓考生直呼「像在看宮鬥劇」。
針對文言文題型，五福學生普遍使用「從選項反推文意」的解題策略，搭配語境理解，有助於掌握正確答案。他們認為題目難度與歷屆考古題相仿，但閱讀量與推理過程增加，考驗作答耐性與理解能力。
鳳西國中313曾家樂、314趙品婕、316黎睿庭等人則表示，這次國文題感覺「中偏難」，尤其是兩篇長篇文言文閱讀題組，內容為未曾接觸過的新文本。一篇為司馬光寫給友人的感謝信，需從中選出文意最切題的選項，另一篇則為詞彙對應題，要求找出文中同義詞，對語感要求極高。她們也指出，單題中有約4至5題文言文，加上題組共17題與文言文相關，必須具備相當閱讀能力才能掌握答題節奏。
她們印象深刻的題目之一，是結合疫情封城背景，探討家暴比率上升的圖表題，需從四個選項中選出與數據最吻合的解釋，大多學生選擇「家庭相處時間變長與壓力變大造成潛在家暴因子」的選項。
此外，第42題談及「縮水式漲價」，以餅乾包裝容量減少卻價格不變的生活情境為例，同學笑稱這題就是「買餅乾等於買空氣」，生動又有趣。
另一題文言閱讀為《史記》公子光與僚爭奪王位的內容，搭配家族樹狀圖，要求判讀繼承關係與人物之間的情感糾葛，同學指出題目過去沒見過，需要完整理解上下文邏輯才能正確作答。
中正高中國中部學生也分享類似感受，指出本次國文試題整體偏向素養導向，題目設計結合跨領域思維與時事知識，例如世足賽晉級圖的邏輯推理題，讓對體育不熟悉的學生感到略為困難。而閱讀題組中則結合《新五代史》和《舊五代史》對五代十國不同國家正統性主張的文本比較，要求學生辨識兩書立場與觀點，具有歷史深度與文本理解挑戰性。
本次國文科總題數45題，包含25題單選題與2大題閱讀題組，考生普遍表示文言文題數多、難度提升，閱讀理解與邏輯推理能力成為得分關鍵。整體題型不脫課綱內容，但題目情境貼近生活、時事與跨科整合，考驗學生在素養導向下的綜合能力。
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五福國中朱冠達、林祐霆、蔡坤廷、李竑毅、何沛融等學生表示，整體題型中白話文與文言文比例約各占一半，白話文題目難度偏易，生活化與現實連結強，但文言文題目明顯較難，若無足夠閱讀訓練會有些吃力。
他們印象最深的題目之一，是結合足球賽晉級規則的閱讀題，需根據賽程與晉級圖預測隊伍名次，題目邏輯性強，雖須花時間推理，但內容貼近時事，也具實用性。
另一題則為王位繼承的題組，透過親屬關係圖推理繼承順序，宛如古裝劇橋段，題材新穎有趣，讓考生直呼「像在看宮鬥劇」。
針對文言文題型，五福學生普遍使用「從選項反推文意」的解題策略，搭配語境理解，有助於掌握正確答案。他們認為題目難度與歷屆考古題相仿，但閱讀量與推理過程增加，考驗作答耐性與理解能力。
鳳西國中313曾家樂、314趙品婕、316黎睿庭等人則表示，這次國文題感覺「中偏難」，尤其是兩篇長篇文言文閱讀題組，內容為未曾接觸過的新文本。一篇為司馬光寫給友人的感謝信，需從中選出文意最切題的選項，另一篇則為詞彙對應題，要求找出文中同義詞，對語感要求極高。她們也指出，單題中有約4至5題文言文，加上題組共17題與文言文相關，必須具備相當閱讀能力才能掌握答題節奏。
她們印象深刻的題目之一，是結合疫情封城背景，探討家暴比率上升的圖表題，需從四個選項中選出與數據最吻合的解釋，大多學生選擇「家庭相處時間變長與壓力變大造成潛在家暴因子」的選項。
此外，第42題談及「縮水式漲價」，以餅乾包裝容量減少卻價格不變的生活情境為例，同學笑稱這題就是「買餅乾等於買空氣」，生動又有趣。
另一題文言閱讀為《史記》公子光與僚爭奪王位的內容，搭配家族樹狀圖，要求判讀繼承關係與人物之間的情感糾葛，同學指出題目過去沒見過，需要完整理解上下文邏輯才能正確作答。
中正高中國中部學生也分享類似感受，指出本次國文試題整體偏向素養導向，題目設計結合跨領域思維與時事知識，例如世足賽晉級圖的邏輯推理題，讓對體育不熟悉的學生感到略為困難。而閱讀題組中則結合《新五代史》和《舊五代史》對五代十國不同國家正統性主張的文本比較，要求學生辨識兩書立場與觀點，具有歷史深度與文本理解挑戰性。
本次國文科總題數45題，包含25題單選題與2大題閱讀題組，考生普遍表示文言文題數多、難度提升，閱讀理解與邏輯推理能力成為得分關鍵。整體題型不脫課綱內容，但題目情境貼近生活、時事與跨科整合，考驗學生在素養導向下的綜合能力。
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