【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】由國立高雄師範大學原住民族知識研究中心攜手國科會人社中心，與國立臺灣大學共同主辦的「2025年族群研究與原住民族研究工作坊」，日前在高師大行政大樓10樓國際會議廳盛大舉行，並同步進行線上直播。活動廣邀全台族群研究領域專家學者共襄盛舉，為族群對話與原住民族知識體系建構注入研究能量與交流契機。
開幕儀式由高師大校長王政彥主持，原住民族委員會副主委鍾興華也親臨會場致詞，肯定多方機構整合原民資源的努力。
圖／王政彥校長主持開幕式與致詞。
王政彥表示，高師大目前有近600位原住民族學生，感謝國科會選擇在高師大辦理本次工作坊，嘉惠南部學術圈，也鼓勵校內教師積極申請人社中心相關計畫。
圖／王政彥校長致贈原住民族委員會鍾興華副主委紀念品。
工作坊聚焦兩大核心議題：「原漢交流與對話」與「原住民族知識體系建構」，內容兼具歷史深度與當代視角。
上午場專題演講由葉神保校長揭開序幕，針對1874年牡丹社事件，重新檢視琅嶠地區族群互動脈絡，闡述不同族群間文化思維方式的差異與碰撞。中央研究院副研究員詹素娟則從憲法判決第17號案例出發，剖析平埔原住民族身分認定問題，引發與會者熱烈關注。
圖／葉神保校長專題演講。
下午進行兩場次子題研討會，內容豐富且觀點多元。包括郭東雄副教授針對南部淺山地區跨族群收養關係的深度研究；羅烈師副教授從「逆寫」觀點重新詮釋原住民與客家族群間互動敘事；浦忠勇助理研究員深入說明鄒族知識體系的建構歷程；陳張培崙副教授則分享參與原民會知識體系建構的實務經驗。
圖／詹素娟副研究員專題演講。
壓軸綜合座談以「原住民族知識體系的建構、應用與展望」為題，由汪明輝教授主持，學界專家互動熱烈，觀點交鋒、建言實用。工作坊同時也邀請張翰璧教授說明國科會人社中心計畫徵件機制，鼓勵研究者把握機會、積極提案。
原住民族知識研究中心主任劉正元表示，非常感謝與會來賓與線上參與者的熱情支持，本次活動不僅深化族群研究的討論脈絡，也強化南部地區學術圈對原民議題的參與度與研究動能。期待藉此平台，推動跨族群的理解與合作，並為臺灣的族群研究開啟更多未來的可能。
圖／張翰璧教授介紹國科會人社中心計畫徵件。
【漾新聞】#漾新聞 #高雄 #高師大 #原住民族 #族群研究 #原住民族知識體系 #國科會 #原漢對話
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【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】由國立高雄師範大學原住民族知識研究中心攜手國科會人社中心，與國立臺灣大學共同主辦的「2025年族群研究與原住民族研究工作坊」，日前在高師大行政大樓10樓國際會議廳盛大舉行，並同步進行線上直播。活動廣邀全台族群研究領域專家學者共襄盛舉，為族群對話與原住民族知識體系建構注入研究能量與交流契機。
開幕儀式由高師大校長王政彥主持，原住民族委員會副主委鍾興華也親臨會場致詞，肯定多方機構整合原民資源的努力。
圖／王政彥校長主持開幕式與致詞。
王政彥表示，高師大目前有近600位原住民族學生，感謝國科會選擇在高師大辦理本次工作坊，嘉惠南部學術圈，也鼓勵校內教師積極申請人社中心相關計畫。
圖／王政彥校長致贈原住民族委員會鍾興華副主委紀念品。
工作坊聚焦兩大核心議題：「原漢交流與對話」與「原住民族知識體系建構」，內容兼具歷史深度與當代視角。
上午場專題演講由葉神保校長揭開序幕，針對1874年牡丹社事件，重新檢視琅嶠地區族群互動脈絡，闡述不同族群間文化思維方式的差異與碰撞。中央研究院副研究員詹素娟則從憲法判決第17號案例出發，剖析平埔原住民族身分認定問題，引發與會者熱烈關注。
圖／葉神保校長專題演講。
下午進行兩場次子題研討會，內容豐富且觀點多元。包括郭東雄副教授針對南部淺山地區跨族群收養關係的深度研究；羅烈師副教授從「逆寫」觀點重新詮釋原住民與客家族群間互動敘事；浦忠勇助理研究員深入說明鄒族知識體系的建構歷程；陳張培崙副教授則分享參與原民會知識體系建構的實務經驗。
圖／詹素娟副研究員專題演講。
壓軸綜合座談以「原住民族知識體系的建構、應用與展望」為題，由汪明輝教授主持，學界專家互動熱烈，觀點交鋒、建言實用。工作坊同時也邀請張翰璧教授說明國科會人社中心計畫徵件機制，鼓勵研究者把握機會、積極提案。
原住民族知識研究中心主任劉正元表示，非常感謝與會來賓與線上參與者的熱情支持，本次活動不僅深化族群研究的討論脈絡，也強化南部地區學術圈對原民議題的參與度與研究動能。期待藉此平台，推動跨族群的理解與合作，並為臺灣的族群研究開啟更多未來的可能。
圖／張翰璧教授介紹國科會人社中心計畫徵件。
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開幕儀式由高師大校長王政彥主持，原住民族委員會副主委鍾興華也親臨會場致詞，肯定多方機構整合原民資源的努力。
圖／王政彥校長主持開幕式與致詞。
王政彥表示，高師大目前有近600位原住民族學生，感謝國科會選擇在高師大辦理本次工作坊，嘉惠南部學術圈，也鼓勵校內教師積極申請人社中心相關計畫。
圖／王政彥校長致贈原住民族委員會鍾興華副主委紀念品。
工作坊聚焦兩大核心議題：「原漢交流與對話」與「原住民族知識體系建構」，內容兼具歷史深度與當代視角。
上午場專題演講由葉神保校長揭開序幕，針對1874年牡丹社事件，重新檢視琅嶠地區族群互動脈絡，闡述不同族群間文化思維方式的差異與碰撞。中央研究院副研究員詹素娟則從憲法判決第17號案例出發，剖析平埔原住民族身分認定問題，引發與會者熱烈關注。
圖／葉神保校長專題演講。
下午進行兩場次子題研討會，內容豐富且觀點多元。包括郭東雄副教授針對南部淺山地區跨族群收養關係的深度研究；羅烈師副教授從「逆寫」觀點重新詮釋原住民與客家族群間互動敘事；浦忠勇助理研究員深入說明鄒族知識體系的建構歷程；陳張培崙副教授則分享參與原民會知識體系建構的實務經驗。
圖／詹素娟副研究員專題演講。
壓軸綜合座談以「原住民族知識體系的建構、應用與展望」為題，由汪明輝教授主持，學界專家互動熱烈，觀點交鋒、建言實用。工作坊同時也邀請張翰璧教授說明國科會人社中心計畫徵件機制，鼓勵研究者把握機會、積極提案。
原住民族知識研究中心主任劉正元表示，非常感謝與會來賓與線上參與者的熱情支持，本次活動不僅深化族群研究的討論脈絡，也強化南部地區學術圈對原民議題的參與度與研究動能。期待藉此平台，推動跨族群的理解與合作，並為臺灣的族群研究開啟更多未來的可能。
圖／張翰璧教授介紹國科會人社中心計畫徵件。
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開幕儀式由高師大校長王政彥主持，原住民族委員會副主委鍾興華也親臨會場致詞，肯定多方機構整合原民資源的努力。
圖／王政彥校長主持開幕式與致詞。
王政彥表示，高師大目前有近600位原住民族學生，感謝國科會選擇在高師大辦理本次工作坊，嘉惠南部學術圈，也鼓勵校內教師積極申請人社中心相關計畫。
圖／王政彥校長致贈原住民族委員會鍾興華副主委紀念品。
工作坊聚焦兩大核心議題：「原漢交流與對話」與「原住民族知識體系建構」，內容兼具歷史深度與當代視角。
上午場專題演講由葉神保校長揭開序幕，針對1874年牡丹社事件，重新檢視琅嶠地區族群互動脈絡，闡述不同族群間文化思維方式的差異與碰撞。中央研究院副研究員詹素娟則從憲法判決第17號案例出發，剖析平埔原住民族身分認定問題，引發與會者熱烈關注。
圖／葉神保校長專題演講。
下午進行兩場次子題研討會，內容豐富且觀點多元。包括郭東雄副教授針對南部淺山地區跨族群收養關係的深度研究；羅烈師副教授從「逆寫」觀點重新詮釋原住民與客家族群間互動敘事；浦忠勇助理研究員深入說明鄒族知識體系的建構歷程；陳張培崙副教授則分享參與原民會知識體系建構的實務經驗。
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壓軸綜合座談以「原住民族知識體系的建構、應用與展望」為題，由汪明輝教授主持，學界專家互動熱烈，觀點交鋒、建言實用。工作坊同時也邀請張翰璧教授說明國科會人社中心計畫徵件機制，鼓勵研究者把握機會、積極提案。
原住民族知識研究中心主任劉正元表示，非常感謝與會來賓與線上參與者的熱情支持，本次活動不僅深化族群研究的討論脈絡，也強化南部地區學術圈對原民議題的參與度與研究動能。期待藉此平台，推動跨族群的理解與合作，並為臺灣的族群研究開啟更多未來的可能。
圖／張翰璧教授介紹國科會人社中心計畫徵件。
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