【漾新聞記者陳雯萍/高雄報導】讓AI來客製化你的英語學習力!由臺北市立大學雙語教學研究中心開發的「AI協作雙語教學系統」,不僅所建置的雙語教材輔助老師雙語教學更給力;AI學習平台,也能幫助學生客製化自己的英語學習模型,從英語的聽、說、讀、寫、檢定等8種學習,從預判、分析到預測,以提升自己英語的學習力!
目前在全國推動「AI協作雙語教學研習」,臺北市立大學雙語教學研究中心今天下午南下高雄舉辦記者會。由中心執行長劉述懿教授與顧問王冠程教授共同主持,並邀請高師大成教所所長兼任高師大成教AI實驗教育中心執行長的韓必霽、文藻外語大學外語教學系前系主任龔萬財教授、高雄市數位學習國際教育協會理事長陳青年、前教育局校安室主任韓必誠等人,分享AI導入雙語學習的重要性。
劉述懿教授表示,推動雙語教育是教育部的重要政策,也在全國成立8個雙語中心。而臺北市立大學雙語教學研究中心已經結合AI導入雙語的教學與學習,所產生的AI協作雙語教學平台,其中,所建置的教材,將提供全國教師下載,輔助教學;透過AI的演算,也能為學生的英語學習建立個人客製化的模組。
他分享說,雙語的學習,包括師資的養成、環境的建置與教材,為了提升英語力,中心從109年編製教材,邀請台北市23所學校校長編輯,共開發出國小五科、國中8科的教材,但4、5年前教材還停留在傳統紙本階段,歷經8年結合AI演算技術,已建置數位平台,以提升教師教學與學生學習的效率。
王冠程教授則指出,「AI協作雙語教學系統」,採取TPR的教育創新方法,在AI平台中,學生不管是在聽、說、讀、寫、文法、英語檢定…等8種,經過AI演算技術,可以為學生個人建置客製化的學習模型,來幫助學生學習的進步。
王冠程表示,以英文寫作為例,傳統的教學方式常常無法及時提供學生個別化的反饋。而通過AI技術,幫助每位學生建立專屬的個人語言模型,這樣學生可以根據自身的進步情況,得到針對性的反饋,不僅提升文法和字彙能力,更能強化段落組織與內容架構的掌握,並且提供強化英文閱讀九大素養的AI人工智能訓練系統,該套系統已在全台如高雄中學、政大附中、新竹曙光中學等等多所高中與大專院校,實際運行並取得優異的成績。
他舉例高雄中學在去年即加入採用這套系統,學校也將參與者與未參與者分成實驗組與對照組,結果顯示,透過在這套系統學習的學生,在學測的英語考試中,成績都大大躍進。
他說,系統也針對1萬個學習實作,每人進行12篇的英語寫作,最後有2千人完成,而成績進步達4倍。他說,這個關鍵點,是系統導入AI演算,來了解學生的英語能力,並協助建立一套學習模式,讓自己跟自己比,成績不斷的進步。
他也說,「AI協作雙語教學系統」目前建置有12種語言,並已有全國40多所學校加入。目前中心結合中華民國師資培育與教育學會,正在全國北中部舉辦10場的座談會,邀請所有教師與對雙語教育或學習有興趣的民眾參加。過去舉辦過台中場、新竹場、新北場,11月9日將與文藻外語大學雙語教育研究中心共同主辦高雄場。
文藻外語大學外語教學系前系主任龔萬財教授分享表示,「AI協作雙語教學系統」提供教師下載數位教材,可以減化教師的工作;而AI協作採取TPR的教育創新方法,也建置了全國知名老師、補習班的老師的教材,幫助學生增加英語單字量,提升英語寫作能力。
高師大成教所所長兼任高師大成教AI實驗教育中心執行長的韓必霽教授表示,英語的教學與學習,從K-12、成人教育、家庭教育,甚至代間教育,不應該被支解開來,而是應該視為一整體的教育,並以學習者為中心,讓學生、家長、爺爺奶奶、長青者,資源整合的概念,讓他們想學習時,都能學習。她形容「雙語家園」就像大樹一樣,如此才能紮根。而「AI協作雙語教學系統」的客製化學習模型,因應個人學習的不同特質,就是在打造未來「雙語家園」的落實,樂觀其成。
致力偏鄉雙語數位學習,高雄市數位學習國際教育協會理事長陳青年即指出,系統所建置的AI數位平台,客製化個人的學習模型,對偏鄉孩子的學習,將有莫大的助益。
高師大成教所所長韓必霽也強調,「AI協作雙語教學系統」客製化學習模型的建置,也是鼓勵與實現學習者的自我導向學習,也將提升他們的自主學習力。
中心執行長劉述懿教授表示,高雄場的座談會內容,除了王冠程教授「Al時代的英語寫作力,建立個人語言模型的重要性」外,還包括國立台北教育大學楊啟文教授「TPR教學法運用於雙語體育教學活動設計」、中華民國師資培育與教育學會雙語部主任吳國誠博士「Al輔助雙語體育教學-目標語言提取與實踐學習方法」。
雙語教學中心表示,座談會12月將前往金門離島地區及臺東、花蓮偏鄉,之後也規劃前往其他各縣市舉辦,提供AI雙語教學教育經驗及資源,希望能為離島及本島的老師及學生,提供更有效率的數位學習經驗及體驗。場次資訊及報名聯結:https://forms.gle/gkJg8pv96sTHR73VA
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